内部文件，版权追溯
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【教学目标】
1．知识与技能
（1）理解孟德尔对分离现象解释的验证。
（2）阐明分离定律。
（3）运用分离定律解释一些遗传现象。
2．过程与方法
（1）自主探究：性状分离比的模拟实验。
（2）相互交流：运用分离定律解释在日常生活中遇到的遗传现象。
3．情感态度与价值观
认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。
【预习任务】
1．阅读文本P6--7，识记以下概念：
假说——演绎法:
测交:
2．性状分离比的模拟实验中，两个小桶分别代表的是什么？每只桶中两种颜色的彩球代表的又是什么？其数量比为多少？不同彩球的随机组合模拟什么？两个小桶中的彩球一定要一样多吗？
3．对分离现象解释进行验证的方法是什么？
4．识记分离定律的内容。
【自主检测】
1．实验步骤中从甲桶摸出小球D或d模拟了什么过程？ 分别从两个桶内随机抓取一个小球，组合在一起模拟了什么过程？
2．下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（ ）
A．AA×Aa B． AA×aa
C．Aa×Aa D． Aa×aa
3．两只杂合体白羊为亲体，接连生下3只小羊是白色。若它们再生第4只小羊，其毛色（
）
A．一定是白色的 B．一定是黑色的
C．是白色的可能性大 D．是黑色的可能性大
4．下列有关分离定律的几组比例中，能说明分离定律实质的是（ ）
A. F2 的表现型之比为3:1 B．F1产生的配子之比为1:1
C．F2 的基因型之比为1：2：1 D．测交后代之比为1：1
【问题反馈】
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1a8efc6b7d1cfad6195f312b3169a4517623e552.html
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