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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-18 03:39:14 来源:
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《清晨》
教学目标:
1
、能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。
2
、能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。
3
、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美好时光。
教学重难点:
1
、能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2
、区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。
教学准备:
钢琴、多媒体等。
教学方法:
听唱法、自主学习、合作、示范……
教学过程:
(一)组织教学
音阶练习——
G
自然大调上下行。
导课
(二)学习歌曲《清晨》
1
、播放《清晨》。
师:这是一首校园歌曲,
在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。
首先我们来听一遍歌
曲,请你感受歌曲的情绪。
(学生答:歌曲情绪……)
2
、再听歌曲。
根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样?
(三段:第一段活泼,第二段优美,第三段活泼。)
3
、自学旋律。
(
1
)轻轻跟唱旋律,找出你认为比较难唱的地方——(学生自由发言)
(
2
)师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助,指导学生唱准歌曲,引导学生观
察歌曲旋律的特点,找出相同或相似乐句,讲解“同头换尾”的概念和
D.C.
反复记号的作
用,分析歌曲
ABA
三段体结构。
1
(
3
)生分别齐唱一二声部旋律。
(
4
)生分组分声部唱旋律。
重点强调:每个声部的同学在演唱时声音不要太大,相互兼顾,声音均衡。
(二声部难度要大一些,
可以让音准非常好的学生唱第二声部,
老师也参与到第二声部中。
)
4
、师示范歌曲。
学生评价
5
、这首歌曲一共几段歌词?
学唱第一段歌词:悄悄慢唱:间奏(
3616-
)她使歌曲轻快而活泼更富有动感,这一段生动
地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。——分唱——交换——连起加快一点唱。
第二段:直接唱。
分唱
---
纠正(加手势)(板书)两条龙,同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。
注意看老师手势。
(山坡)——交换——连快。这一段旋律优美舒展,歌曲通过对春天的草
原,
绿油油的秧苗。
丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,
不仅表现了人们对大自然
的热爱之情,也充分表现了人们只争朝夕,蓬勃向上的精神面貌。
第三段同前。
第四段:直接唱。歌曲在
D.C.
反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束
全曲。
四段连起来(随琴录音伴奏)。
6
、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲。
7
、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
(三)编创
师:我们学了这么多种演唱形式,你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得,怎样唱,
才会让这首歌唱得更美呢?
分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。
学生分组用不同的方式表现歌曲。
方案范例:
方案
1
:演唱形式:我唱第一声部,邀一个同学唱第二声部,一道演唱这首歌,并请全组的
同学为我们伴舞。
方案
2
:演唱形式:我们全组的同学一起来合唱这首歌。
方案
3
:演唱形式:我一个人独唱第一段,再和全组的同学一起合唱第二段。
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/19f54581b5daa58da0116c175f0e7cd1852518d5.html
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