幼儿园新课程标准教材
教 学 设 计
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案
中班早期阅读《山丘上的约会》
案例背景
近年来，我国幼教界普遍关注幼儿早期阅读的问题，开始重视研究这个新的课题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。 本学期，我园采用了《幸福的种子》这一套早期阅读绘本，《山丘上的约会》就来源于《幸福的种子》。在设计本活动的时候，本班幼儿正处于中班时期，他们喜欢阅读，已拥有一定的阅读技能，中班期又正是充满各种奇思妙想的时期，教师顺势引导，使幼儿在感受图画书内容及画面的同时，习得良好的阅读习惯。
案例描述（选取其中一个活动环节进行描述）
一、理解词义
如：山丘、约会、邮差先生、笔友、英俊、绝交
二、欣赏故事
1、听老师讲述故事的前半段内容
提问：请你猜一猜故事的后面玲玲和呱呱见面了吗？说说你的理由
2、欣赏绘本
——教师出示大图画书
提问：我们先来看一看封面，这个故事的题目是什么？
你在封面上看到了什么？你觉得玲玲和呱呱在干什么？
我们再来看一看封底，你看到了什么？
请你猜一猜，玲玲和呱呱最后怎么样了？
三、自由阅读
1、幼儿阅读绘本
师：——请大家拿到书以后，从书的封面开始一页一页地看，慢慢地看，想一想玲玲和呱呱最后怎么样了？他们见面的时候发生了哪些有趣的事情？
师：——两个小朋友之间也可以相互讨论一下自己觉得哪里很有趣
2、请你来说一说后面半个故事
师：——你看懂了吗？那就请你来告诉大家，玲玲和呱呱见面发生了哪些事情？
幼1：它们差点打起来了！
师：你从哪里看出来的?
幼1：我从这里看到的（幼儿讲书翻到玲玲踩着呱呱的那一页）
幼2：不是的，它们没有打架，玲玲用脚踩了呱呱一下，然后呱呱叫起来了！
幼3：呱呱一开始以为玲玲也是只青蛙，但后来变成鸵鸟了，所以吓了一跳！它们两个人都吓了一跳！
师：那你觉得最后会发生什么事情呢？它们怎么样了？
幼3：它们还是好朋友！到鸵鸟家里吃东西喽！
师：你从哪里看出来？
幼3：它们手拉手，然后一起在吃饼干。
师：你观察得很仔细。
师：——你觉得哪个地方最有趣，为什么？
幼1：玲玲发火了！老师你看！
师：你怎么知道玲玲在发火的？
幼1：你看它的翅膀，它的眼睛……还有它嘴里的气！
师：是的，玲玲生气了，她还说了两个字 “绝交”，那你们知道玲玲在说“绝交”时还会有什么动作吗？
幼儿跺脚、撅嘴，学玲玲生气的动作。
幼2：呱呱靠在玲玲脚上的时候我觉得很好笑。
幼3：还有玲玲把呱呱踩了一脚的时候，呱呱好像被踩扁了。
……
师：——你有哪里不明白吗？请告诉大家
幼：老师，那个大黑字是什么？
师：“哎-呀，地-震-啦！”
幼：齐声大笑并模仿“哎呀，地震啦！”、“哎呀，地震啦！”……
……
——教师引导幼儿共同讲述后面半部分内容
四、完整欣赏
故事内容：
山丘上的约会
每天吃过早餐，瓜瓜都会在门口等邮差先生送信来，然后坐在秋千上读信。这是他有一天中最期待、也最快乐的时间。
他家的柜子旁边，有一个漂亮的袋子，里面装满了信，这些都是玲玲寄给他的。
玲玲是瓜瓜的笔友，她每天都会寄一封信给瓜瓜，告诉他很多有趣的事情。
可是，他们从没有见过面。瓜瓜读信的时候，就把玲玲想象成一位美丽漂亮的小姐。
玲玲呢，也把瓜瓜想象成一位高大英俊的先生。
有一天，玲玲很想见瓜瓜一面，就写了一张邀请卡。
瓜瓜先生：星期日，我想邀请你到我家喝茶。当天中午，我会在水田中的山丘顶上等你，一定要来吆！玲玲上！
星期日到了，玲玲一大早就起来了，又打扫、又插花，还烤了好吃的饼干。
瓜瓜洗了个香喷喷的澡，换上新裤子，又打了红领结。照照镜子很满意，瓜瓜就出发了。
约定的时间快到了，瓜瓜急急地赶路，玲玲也飞去赴约。
玲玲很快到地到了山顶，左看右看却看不到瓜瓜。这时，瓜瓜正努力地跳上山去。
太阳公公往西移动了一下。“奇怪，瓜瓜先生怎么还没来呢？”玲玲着急地想。
瓜瓜好不容易跳到了山顶，累得直不起腰来。这时候瓜瓜看到眼前有一棵树，心想：就在树低下等玲玲小姐吧！
玲玲伸长脖子看了又看，仍然诶看到瓜瓜的踪影。太阳都快下山了，玲玲生气地大声叫起来：“瓜瓜先生太不守信了，我要和他绝交！”就在玲玲生气跺脚的同时，靠着“树干”的瓜瓜跌了一跤，吓得大叫：“哎呀，地震啦！”奇怪呀，这是什么声音？玲玲低头一看，正好和瓜瓜的眼睛对上。“你，就是瓜瓜？”“你，就是玲玲？”
怎么和原来想的不一样！玲玲和瓜瓜有点儿失望。然后，他们两个都笑了起来。玲玲说：“不管怎么样，我们还是好朋友吧！”“那当然。”瓜瓜快乐地回答。“走吧！到我家去，继续我们的约会吧！”
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