12《盘古开天地》导学案
一、新课导入
1.出示古代神话故事图片（后羿射日、女娲补天、盘古开天……）
2.师：在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，看着图片，你们知道这些故事讲了什么吗？
3.同学们交流回答图片对应的故事。
4.读题质疑：这些故事之间有什么共同点？（都是神话故事；都写了谁干什么。）
5.板书课题：盘古开天地
二、目标引领
（一）知识与能力
1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“劈、缓、浊”等13个字。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
（二）过程与方法
自我阅读，抓课文主要内容复述课文；交流讨论，体会神话人物的精神；自信表达，学习积累文中优美的词句。
（三）情感态度与价值观
体会文中神话人物的献身精神，培养想象力，养成积累课文中优美词句的习惯。
三、字词运用
1.在加点字的正确读音后打上“√”。
躯干（qū qǔ） 一丈（zhànɡ zhǎnɡ ）
劈柴 （pī pì） 血液（yuè yè ）
2.辨字组词。
缓（缓慢） 劈（劈柴） 竭（枯竭） 液（血液）
援（救援） 辟（开辟） 喝（喝水） 夜（夜晚）
3.我知道。
（1）“微”字按部首查字法，应查彳部，（行）和（很）都含有该部首。
（2）“丈”字共（三）笔，第二笔是（丿）。
（3）“肌”是（左右）结构的字，右边部分换一换，可以变成（肤） 字。
四、示范朗读（全文配音朗读）
五、初读感知
1.问题引领：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通课文。
（2）课文写了一件什么事？
2.学习提示：
（1）同学们自由读文，书上批注。
（2）指名接读课文，纠正读音。
（3）读题，说说读了课文的题目你知道了什么。课文的哪句话是直接写“盘古开天地”的，画出句子，读一读。
（4）课文写了一件什么事？
（5）默读课文，划分段落，小组交流，集体订正。
3.梳理小结：
很久很久以前,天和地还没有分开，宇宙混沌一片。盘古拿起斧子猛劈，将天和地分开，他头顶天，脚踏地，不让天地合拢。盘古用他的身体创造了美丽的世界。
六、精读领悟
（一）复习引入
1.问题引领：
（1）课文的生字词语，你掌握了多少？
（2）初读课文，你了解到了课文的哪些信息？
2.学习提示：
（1）谁能把课文的主要意思说一说？
盘古将黑暗的天地分开,创造了美丽的宇宙。
（2）课文哪一段告诉了我们这个信息？
①先自己读，然后齐读。
②说说对盘古的印象。
③读最后一段。
（二）研读文本，体会伟大
1.问题引领：
（1）课文中描写的混沌一片的世界是怎样的呢？
（2）你从文本的哪些内容里读出了盘古的伟大？
2.学习过程提示：（供教师参考）
2.学习提示：
（1）混沌一片 黑乎乎 轻而清
重而浊 缓缓上升 慢慢下降
①指名读。
②找找这些词语在课文的什么地方？是用来写什么的？
（2）自由朗读课文第1自然段
①这混沌一片的世界是怎样的呢？谁来说一说？
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像一个大鸡蛋。
②这是多么荒凉寂寞的世界啊！齐读课文第1自然段。
（3）盘古醒来后看到混沌一片的世界做了什么事？找出来读一读。
①你能用一个成语概括盘古做的事情吗？开天辟地
②齐读。找出其中的反义词。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻——重
清——浊
上升——下降
①引导学生用成语概括段意。
②齐读。找出其中的反义词。
（4）拿起 劈 顶 撑
①齐读。
②这些词语是表示什么的？它们是用来写谁的？
③看图想象盘古形象。（顶天立地）
（5）PPT出示词语：
飘动的云 隆隆的雷声
奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露
①请同学读一读。
②找出这些词语在课文的什么地方出现的，是用来写什么的？
（6）找一找盘古的身体变成了什么。
他呼出的气息——风和云；
他发出的声音——雷声；
他的左眼——太阳；
他的右眼——月亮；
他的四肢和躯干——大地的四极和五方的名山；
他的血液——江河；
他的汗毛——花草树木；
他的汗水——雨露。
身化万物
①同桌对读，用下面的句式说一说。
他的 ，变成了 的 。
②读第5自然段，说说你有什么发现。
①句子前后有联系。
②总分段式。
③并列句式。
（7）盘古临死了还想着为人类造福，这是多么高尚的品质啊！
（8）让我们再来关注一下这段中的“……”。请你想一想，省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化？
（9）读一读第4自然段。
指导朗读：这一自然段中的句子的句式基本相同，读的时候，语调可以一句高，一句低，读出变化。
3.梳理小结：
是盘古，使混沌的世界有了光明；是盘古，使万物生存繁衍；是盘古，让我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌……这一切，全是因为：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”
（三）拓展总结，布置作业
1.有感情地读一读这句话，并说一说你对这句话的理解。
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
2.这篇课文是古代先民对天地万物是怎么产生的想象，从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
3.小结：今天我们学了课文，认识了盘古。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。同学们可以通过多种途径查找有关盘古的资料。
4.布置作业：请同学们课后寻找其他的神话故事，和同学交流你了解到的知识。
七、巩固提高
1.看拼音写词语。
xuè yè zī rùn huǎn huǎn
( 血液 ) (滋润) (缓缓)
2.选字填空。
竭 遏 浊 烛
枯（竭） 浑（浊）
3.根据意思写词语。
（1）形容草木长得繁密。 （茂盛）
（2）搀杂在一起，混杂。 （混沌）
（3）形容山或建筑物高大而雄伟。 （巍峨）
（4）精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。 （精疲力竭）
4.根据课文填空。
只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊_的东西，慢慢下沉，变成了地。
八、比较阅读
女娲造人
盘古开天辟（bì pì）地后，地上没有人，冷冷清清不成个世道。上天就派伏羲和女娲下来造人。伏羲力大，负责挑水和（huò huó）泥；女娲（wō wā）手巧，负责捏泥巴人儿。捏成啥样哩？就照自己的样子捏，像伏羲的就是男人，像女娲的就是女人。
女娲不分昼夜地捏呀，捏呀，泥人儿越捏越多。屋里放不下了，就搬到门外场院里晒。这些泥人儿晒干后，过上七七四十九天就能变活了。谁知天下雨了，他俩忙把泥人儿往屋里搬，搬不及的，就拿扫帚（chú zhǒu）往一堆扫，结果有些泥人儿眼给扎瞎了，有些泥人儿胳膊腿给碰断了，以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。
这地面太大，单靠女娲两只手造人也太慢了。女娲就想了个法子，教男人和女人配对，让他们自己繁衍后代，这样人就越来越多了，世上才热闹起来。伏羲、女娲很高兴，就回天上去了。
自从人学会配对生孩子后，人增加的速度越来越快，光添不去，眼看就要憋破世界。这咋办哩？上天就派阎王爷下来，给人限定寿命，让老年人死去，把地方腾给年轻人。人死了，魂灵到了阴间，过个时间再托生为人，回到世上。这样有生有死，轮替换班，人就不稀不稠了。
1.从括号里选择正确的读音，画“√”。
开天辟（bì pì）地 和（huò huó）泥
女娲（wō wā） 扫帚（chú zhǒu）
2.仿写词语。
例：冷冷清清
规规矩矩 干干净净 明明白白 堂堂正正
3.下列说法中，对这篇神话所讲述的造人的说法有误的一项是（ D ）。
A.是伏羲和女娲造的人。
B.伏羲负责挑水和泥，女娲负责捏泥巴人儿。
C.男人和女人配对繁衍后代。
D.伏羲和女娲一起捏泥人儿。
4.神话故事所讲述的内容是真的吗？说说你对神话的理解。
神话故事所讲述的内容绝大部分不是真的。神话是旧时由于人们对大自然和未来的探索，从而相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量，并对这种神秘力量产生敬畏和崇拜。神话是人们在现实事物的基础上，结合自己的想象产生的，由人们口头创作，世代相传下来,并非科学反映。
5.你还听过哪些神话故事？写出它们的名字吧。
嫦娥奔月、后羿射日、牛郎织女、哪吒闹海、精卫填海。
九、检测反馈
1.看词语，写拼音。
隆重（lónɡ zhònɡ） 浑浊（hún zhuó）
四肢（sì zhī） 竭力（jié lì）
2.给下列生字组词。
撑（支撑） 奔（奔跑） 宗（祖宗） 浊（浑浊）
缓（缓慢） 滋（滋养） 竭（竭力） 丈（一丈）
3.给句子加标点。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云（； ）他发出的声音化作了隆隆的雷声（；）他的左眼变成了太阳（， ）照耀大地，他的右眼变成了月亮（……）
4.读课文，填空。
这是一篇_神话_故事。讲述的是盘古睡醒后发现周围一片黑暗，就拿起斧子劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。
5.段落阅读。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
（1） 为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的世界”？
因为他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
（2）回答问题。
①省略号的作用是内容的省略。
②试着写出省略的内容。
如：他的头发变成了小鸟；他的耳朵变成了山洞。
③盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？
如：盘古，你真是一个伟大的英雄。
十、佳作欣赏
十一、板书设计
盘古开天地
开天辟地
顶天立地
身化万物
十二、动漫微课（朗读配音，动漫）
神话故事
在古代，由于科学技术不发达，人们对很多现象不能做出合理的解释，如天、地是怎样形成的，月亮、太阳、星辰是怎么来的，花鸟虫鱼是怎样出现的……于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，是有生命、意志的，自然现象以及自然界的一切都受到神的主宰。在这种思想支配下，所有的自然物和自然力都被神化了。 神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。《盘古开天地》就是开辟神话，是中国古代先民对天地是如何形成的解释。《女娲补天》和《精卫填海》是自然神话，是对自然界现象的解释。而《普罗米修斯》就是英雄神话，普罗米修斯是希腊神话故事中的英雄。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/18078fc11fd9ad51f01dc281e53a580216fc5089.html
文档为doc格式