怎样做一名好教师
“无德无以为师”，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。没有高素质的教师就不会有高素质的教育，教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。在新课程背景下，怎样才能做一名好教师呢？这是每一位教育工作者都应该思考和探索的问题。我认为应该在以下几个方面下功夫。
一、要热爱教育事业
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。作为新时代的教师，我们必须知道爱生是立业之本。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣，我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累。作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。教师对教学的热情能最大限度地激发学生的潜能，感染他人，有助于师生之间的合作。
二、要树立良好的师德形象
“学高为人师，身正为人范”。其实应该将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。也是人们常说的“要做事，先做人”。因此，作为一个教师，要教书，必须先做人。一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人？相反，一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。因此，作为“人之模范”的教师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行。曾经有一名普普通通的教师，他为抢修村里因大雪压垮的电线，被高压电击成重伤，失去双臂。虽然没有双臂，但这位江老师写得一手好字。不管是写粉笔字还是批改作业，江老师的字迹都非常工整飘逸。板书书写用的粉笔，是夹在事先捆绑好的“布包”上的，工艺很简单，一张长约20厘米、宽约15厘米的帆布两侧，拴着两根球鞋鞋带。冬季是江老师一年中最难熬的时光。写字的时候，他都得将外套脱掉，露出仅剩10厘米的双臂残肢。寒风吹过教室，每年冬天他的残肢都会生冻疮。生了冻疮，奇痒难耐，江老师只能在墙壁上搓搓，晚上回家再用热水烫烫。这样过了一段时间，残肢都会被他搓出血来，久了，皮肉破了、烂了，连吃饭用的工具都没法套上去。就这样的身体条件，江老师不管是备课、板书、教学质量，还是学生的考试成绩，在全校老师中都堪称优秀。学生看着他都感动得落泪，他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给教育事业，献给学生。
三、要关爱每位学生
教育＝爱＋责任，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。例如，2008年担任的初三（17）班，班级学风懒散，有个经常旷课、即使上课也打瞌睡的学生叫陈伟杰，经了解是母亲刚过世，承受不了打击，就把思想成夜地寄托在网游上，通过我不断地谈心，让他感觉到了温暖，成绩慢慢地好转起来，班级当年有35人考上了高中，他就是其中一个。同时，教师对学生的爱应讲原则，一丝不苟，严格要求学生。学生出现过失，决不迁就姑息。应从全面发展的高度去严格要求他们，真诚地帮助他们，摒弃陋习，在德智体诸方面都能健康成长。例如，2010年，我接任了当时全校最棘手的初三（11）班，其中一位男生叫王启荣，他打骂、顶撞老师，吸烟、上课睡觉等自控能力极差。而且家长的娇惯，一向目中无人，班级的纪律乌烟瘴气也跟他有直接关系。我是新接手的班主任，开学第一天，就出去喝了烂醉，回来还满嘴的理由狡辩，不听老师教育，破口大骂老师，骂完后自己就跑掉了。并随后在家里用打电话、发短信的方式继续骂老师。面对这种情况，做老师的肯定很生气，但一定要理智，要具体问题，具体分析。要挖掘他这样做的动机是什么，既然他是故意装成疯疯癫癫，要试一试新上任的班主任如何处理像他这样的学生。简单的说教暂时不能解决问题，于是我采用了以硬碰硬的办法。面对家长提出三条建议：一是看心理医生。家长说看过了，医生说正常。那就第二种办法暂时回家社会实践，参与社会劳动，体验一下挣钱的辛苦，以此才能更加珍惜学校生活。他不愿意去。那只能实施第三种办法，你无理取闹，只能由家长监督做好保证，克服掉坏习惯，做到遵规守纪。并且对家长也作出了相应的要求。他自己在反思中写到：以前那种所谓“华丽”的生活以后不会再有了。自从那以后，再通过一些小事不断地说服教育、鼓励，他基本上恢复正常，课堂纪律好了，吸烟也得到了控制，并且主动负责管理班级的电脑。严格的管理同时还要把对学生的期待转化成对他们的鼓励，以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉的克服缺点。要知道生命成长是有过程的，不能急功近利，要学会等待，学会忍耐，给每一棵草开花的时间，只要我们用爱心和耐心等待，用辛勤和智慧浇灌，奇迹终会发生。我们所从事的是爱的事业，是一种只讲付出不计回报的、神圣的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
四、加强学习、提升教师魅力
桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，才能成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远，所以，教师还要勇于改革和实践，探索和创新。要把发展变成一种自觉的行为，高标准严格要求自己，把教师当作一门科学和一种艺术，像邓稼先研究原子弹一样研究教育，把知识教得深入浅出。这种境界，是要靠多年积累方可达到，而一旦达成，往往会使你享受到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的乐趣。同时，我们要更新观念，变教育者、传授者为引导者、促进者、合作者、沟通者，以生为本，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学理念：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔。教师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。因此教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
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