雪花的快乐

雪花的快乐

学习目标：

1、朗读诗歌，理解雪花的快乐。

2、品读诗歌，体会诗歌的音乐美。

学习重点：

朗读诗歌，理解雪花的快乐。

学习难点：

品读诗歌，体会诗歌的音乐美。

教学方法：

朗读指导法，点拨法。

教学过程：

1、谜语导入,介绍作者。

“叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。”这是什么呀！对雪花！今天我们要欣赏的雪花，没有柳宗元笔下“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的凝重，没有李白笔下“燕山雪花大如席”的欣喜，也没有岑参笔下“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的壮美，更没有苏轼笔下“玉花飞半夜，翠浪舞明年”的晶莹，有的只是快乐，今天我们来学习现代诗《雪花的快乐》。

1.学生介绍课前搜集的关于徐志摩的资料。

徐志摩，诗人，散文家。曾留学欧美，他的诗歌创作深受英国唯美主义及艺术至上的思想影响。是“新月派”的代表人物。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》，散文集有《落叶》《巴黎的鳞爪》等。

2.明确目标：

.朗读诗歌，理解雪花的快乐。

品读诗歌，体会诗歌的音乐美。

2、初读诗歌，体会诗歌的意象美。

教师范读，学生根据屏幕朗读提示自读，思考填空：

1.诗歌中的意象有哪两个？

明确：【我（雪花）和“她”】

2.“我”是一朵 的雪花，我因为 而快乐！

学生展示：

我是一朵潇洒的雪花，我因为自由而快乐！

我是一朵执着的雪花，我因为坚持自己的方向而快乐！

我是一朵有目标的雪花，我因为有思想而快乐！

我是一朵幸福的雪花，我因为实现了理想而快乐！

……

鼓励学生多角度理解这首诗。

3.文中的“她”象征什么呢？

她或许是诗人想象中的情人，或许是升华了的神圣的爱情，或许是诗人的理想，再或是自由等等。

这个美的她，住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发朱砂梅的清香，心胸恰似万缕柔波的湖泊！她高洁，美丽，优雅。她是现代美学时期永恒的形象。

教师点拨：这首诗共四节。与其说这四节韵律铿锵的诗，具有启承转合的章法结构之美，不如说它体现了，诗人激情起伏的思路之奇。徐志摩把一切内容建筑在“假如”之上。“假如”给这首诗定下了柔美、朦胧的格调，也让诗歌中的热烈和自由笼罩在淡淡的忧伤的光环里。

三.合作探究，品味诗歌的音乐美。

1.你能从哪些词语读出雪花的快乐？自己读一读，圈一圈，和小组成员说一说。

展示发言：

“身轻”的灵活轻松,“潇洒的”气度超凡，“认清”“认明”“粘住”“贴近”“飞扬”“消溶”，这些动词不仅能体现雪花的动作行为，也能体现它的精神面貌，这些词都体现了雪花的快乐，。

“翩翩” “娟娟” “盈盈”……

教师点拨：大家真是慧眼识珠呀！找的好几个都是叠词，比如“翩翩的”“娟娟的”“盈盈的”这些叠词的使用，既能使雪花更加形象，又使诗歌音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳，富有音乐美。大家再来读一读试试看！

翩翩的在半空里潇洒

在半空里娟娟的飞舞

盈盈的,粘住了她的衣襟

请学生展示朗读，教师指导朗读。

2.我们知道诗歌的语言是讲究凝练的，用惜字如金来形容也是不为过的！可是徐志摩却在诗中连用三个“飞扬”，你觉得有这个必要吗？

学生讨论作答：每一节三个“飞扬”，反复出现，充分表达了诗人欢快自由，无忧无虑的心情，舒畅自然，无拘无束。

前三节诗歌中，“飞扬”反复出现，使整首诗也有回环往复的美感。

我觉得这首诗用韵也灵活自然。

教师点拨：这首诗的韵律是大自然的音籁、灵魂的交响。

纵观全诗，反复的修辞，叠词的使用，灵活自然的韵脚，极大地增强了诗歌的音乐美，也体现出一种和谐的旋律美。

就让我们用朗读再次深情的演绎出雪花的快乐吧！

3.徐志摩曾说：他自己的人生观只是一种“单纯的信仰”，里面只有三个词：一个是爱，一个是自由，一个是美。你觉得这首诗有他信仰的体现吗？

学生思考并讨论：

这首诗美在整齐的结构，这首诗美在形象的画面，这首诗美在和谐的音韵，这首诗美在……

4.课堂小结：徐志摩以雪花自比，以雪花为意象，这是灵性的雪花，人的精灵，他热爱自由，有方向，有追求，他在追求美的过程丝毫不感痛苦、绝望，恰恰相反，他充分享受着选择的自由、热爱的快乐。

雪花的旋转，飞扬和消溶，她的高洁、优雅和清幽，完全符合徐志摩优美灵魂的自由、坚定和执着。

师生再次深情朗读全诗。

四、课外拓展。

徐志摩的诗歌柔美、清新。擅长细腻的心理捕捉、缠绵的情感刻画，深得青年人的喜爱，至今影响不衰。请大家品读欣赏他的代表作《再别康桥》，体会这种特点。

五、作业。

试着用诗句或者富有文学色彩的语言，说说你下雪时的感受，也可以说说你的联想和想象。

六、板书设计

雪花的快乐

2017洛阳市优质课 语文版七年级语文上册11课

《雪花的快乐》

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/14c393f232687e21af45b307e87101f69f31fb13.html