新媒体在学生工作中的作用研究
王仪卓
（山东大学（威海） 山东 威海 264209）
摘 要：山东大学（威海）从2013年全面开始将新媒体应用到学生管理的日常工作中去，经过近两年的摸索实践，新媒体凭借其自身的优势，正在日益影响和改变着高校大学生的学习、生活、行为、思维方式和价值观念，新媒体的广泛运用 给当代高校团学工作带来新的机遇，同时也带来了困难与挑战。本文以山东大学（威海）为例，对新媒体在学生工作中的作用做以研究。
关键词：新媒体 高校 学生工作
一、高校学生工作中新媒体的种类
所谓的新媒体是指新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。山威在学生工作中主要应用微博，微信，飞信，QQ等新媒体。
二、新媒体的特点
新媒体之所以迅速成为学生工作中不可或缺的工具，凭借的正是其自身的优越性，了解新媒体的特点，才能更好的掌握与使用新媒体，让其发挥更大的作用。
1、 新媒体相对于传统媒体具有发布接收简单，门槛低的优点。伴随着网络手机的普及，学生只要有电脑或手机，连上互联网就可以接受并发布信息，相对于报纸，电视，广播等传统媒体，其门槛更低。而且学生掌握起来也很简单，只要对电脑手机知识略知一二就可以熟练应用新媒体技术。特别适合底层团组织发布信息，联系群众。
2、 新媒体还具有优良的互动性，双向传播性。有了新媒体，信息不再是简单的单项传递，每个学生及可以是信息的接受着也可以成为信息的发布者，有了新媒体，学生在与老师班干部沟通时更加简单时效，是公共效率大大提升.
3、 新媒体还具有包容性，开放性，不易操控性。新媒体的门槛较低，每个人每台设备都可以接受与发布信息，这也是信息的数量极大地增加，与此同时，信息的质量就很难得到保障，许多信息无法辨别真伪，无法追溯源头，这都增加了其不可操控性。
4、 新媒体最主要的特点莫过于其便捷，迅速的特点。应用新媒体，可以做到信息实时接受，实时回复。不受天气气候的影响，使信息传播更加迅速，准确的大范围的传播
5、 新媒体与传统媒体相比还具有环保性，廉价性的特点。新媒体全部采用无纸化传播，更加环保，而且投入非常低，非常廉价
三、新媒体在学生工作中的应用举例
山东大学（威海）提倡将新媒体应用到学生工作的各个方面，要求每个班级都开通电子信箱，班干部注册微博微信，学生组建QQ群飞信群等。例如：通知的下达不再以纸质版下发，也不必粘贴在公告栏。导员通过飞信，QQ将通知直接下发到主要学生干部手中，学生干部再将通知内容转发到班级QQ群与飞信群中。整个通知的下发在几分钟之内就可以完成，节省时间与人力。本班宣传委员负责掌握班级的微博账号，并且积极和本院其他专业的其他班级的微博互粉。每当举行班级活动时，宣传委员会及时将活动的宣传内容上传到微博主页，通过同学们的传播，极大地提高了活动的影响力。提升了活动的效果。学校如果有什么重要文件需要同学们传阅，班干部只需要将其上传到班级公邮上去就行，学生通过网络自行下载浏览，极其方便班干部还经常利用QQ视频会议定期召开小规模的班委会，足不出户便可及时与班委们交流班级近况，做出相关安排。学校还成立了微博社团。在一些较大的活动中，微博大屏幕成为了学生们点赞，吐糟，与主持人互动交流的新平台。学校还在微信上开通了掌上山威公共账号，派专人管理，实时更新山威的大事件与重要通知，极大增进了同学们与学校的距离。增强了学生们的归属感。如果你想查询图书馆每一层还有多好作为，只需要关注一下山威图书馆威信账号就可简单快捷的查询，如果你的一卡通不慎丢失，你只需要关注一下山威宿舍管理委员会就可以查询到失物招领的相关信息。新媒体已经深入的融合到了学生的日常生活工作当中，新媒体无处不在。
四、新媒体时代给学生工作带来的新挑战
新媒体其门槛低，易发布，范围广，追溯难，开放性等特点，给学生工作也带来了许多挑战。马克思在《德意志意识形态》中也指出 : “人创造环境， 同样，环境也创造人。”网络手段和网络文化正深刻影响、 塑造着青少年，同时青少年也在客观上催生了丰富多彩的 网络文化。网络信息技术的飞速发展，给高校思想政治教 育工作带来新机遇的同时，更多带来的却是挑战。陆昊同志在讲话中曾经谈到，当前时期，共青团工作面临三个方 面的重大挑战，其中之一就是科学技术特别是信息技术发 展和工业化、城镇化进程带来的社会变革对当代青少年的深刻影响。控制论创始人维纳认为:“技术的发展有为善 和为恶的两重性，因此，提高科学技术作恶的了解和防范 程度，无论如何是不会有坏处的。” 首先，由于网络的全球性、自由性、匿名性和开放性， 导致网络上各种信息鱼龙混杂、良莠不齐。各个领域、各个层面以及各个群体的信息铺天盖地而来，其中难免会有许多不健康的内容，甚至包含一些反党反社会的言论。由于青少年认知能力和甄辨能力相对较弱一些，面对信息爆炸，往往会显得消化动能不足，集中体现为乐于接受，疲于接受，进而导致仅限于接受，从而扮演了一个纯受众的角色，使负面信息趁虚而入。第二，网络表达的随意性致使青少年缺乏理性思考，非理性表达愈发严重。由于缺乏主流引导，网上的很多信 息呈现出一定的“去中心化”的特征，在接收信息的过程中，青少年容易变得盲从，特别是容易不加甄辨地接受一 些带有明显个人色彩的、偏激的、片面的观点，然后又转过 来传播这些观点，进一步渲染了这种非正常的极端化情绪。值得注意的是，青少年的这种不太成熟的思维很可能 被有目的的群体或组织利用，成为其活动的工具，从这个意义上来说，青少年是网络软暴力的受害者，也很可能是网络软暴力的推动者。第三，信息技术的飞速发展也不可避免的造成大学生 道德责任感的弱化。现实社会的客观环境，必然促使大学 生们进行道德的自我约束，以适应社会交际和自我定位。 但是网络的虚拟空间特征，在最大可能上为众多的青年大学生的精神“减负”提供了无限可能性。因为在网络中，主体对象不需要以真实身份出现在交流平台上，这种隐匿性和随意性会大大淡化青年学生们的道德原则意识，从而出 现真实世界的“假我”和虚拟世界的“真我”的矛盾对立现象。这种现象对传统的教育模式、教育内容和教育观会念 产生巨大的冲击，使思想政治教育的成本急剧增加。
五、新媒体的进一步发展与自我完善
新媒体有着传统媒体无法比拟的优势，但与此同时也给学生工作带来了许多挑战。我们应去其糟粕，取其精华。要做到不断完善与发展新媒体。首先，需要政府部门加强网络安全的监管，采取更加有力的净网行动。并且制定国家网络安全战略，确保网络空间安全。没有网络空间安全就没有国家安全。在新兴媒体的发展建设中，我们要特别重视确保移动网络信息安全问题，建议借鉴其他国家经验，尽快制定专门的国家网络安全战略，使互联网更加纯净健康。其次，学校要加强宣传引导，把握争取舆论风向，使同学们正确使用新媒体，自觉远离黄、赌、毒、邪教、反共、诈骗、造谣等网络垃圾信息。
信息时代的发展不可逆转，网络新媒体手段在学生工作中的运用会越来越广泛。网络时代的迅猛发展给高校学生工作提供了新阵地、新舞台和新渠道，尤其是新媒体技术的应用，已逐渐渗透到日常生活的每个角落。高校学生工作者应充分占领这块阵地，用好新媒体这个平台，扩充更广泛的渠道，主动应对挑战，真正地做到趋利避害，开拓网络新媒体环境下高校学生工作的新时代。
参考文献：
[1] 徐 瑾，苗 勇。网络新媒体时代的高校团学工作探究[M] 江苏：无锡职业技术学院，2013：38-39。
[2］网络时代下高校思想政治教育初探［M］辽宁：辽宁行政学院学报，2011。
[3］周跃龙。新媒体文化背景下的高校共青团工作探析［M］。佳木斯教育学院学报，2012( 12)。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/182665995f0e7cd1842536c0.html
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