关于青少年科技创新教育课程建设的研究作者：李培 邓云峰来源：《学周刊》2018年第21期
摘 要：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确要求“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”。《基础教育课程改革纲要》也明确提出要“建立课程教材继续发展的保障机制”。只有不断开发科技创新课程，学校教育才能走在科技时代的前列。
关键词：青少年；科技创新；课程建设
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）21-0025-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.014
最近几年，我校一直致力于学生的科技创新教育课程的探索与研究，国家也越来越重视学生的科技创新教育。随着当今社会的不断发展，培养21世纪所需要的，具有创造精神和创新能力的优秀人才，不断焕发青少年的创造性思维，提高青少年的科技创新能力，培养广大青少年的科学精神和科技素质，是时代赋予每一位教师的新的要求。
一、科技创新在中小学教学中的意义
科技创新教育要从娃娃抓起。教师要不断推广科技创新教育，开展科技创新活动，让学生结合实际充分联系学到的科学知识，进行各种各样的科技创新活动，使理论和实践有机结合起来，提高学生的动手能力和思考能力，让学生明白知识运用的重要性，促进学生不断实践创新。同时，科技创新也离不开学生日常生活经验的积累，科技创新活动让学生对问题有了新的思考方法。通过思考解决问题，学生学习有了动力，就会从生活中发现更多的解决问题的方法，创造出一些更先进的产品。比如，我们学校学生设计的《变身垃圾桶》就是源于学生对生活问题的思考。生活中垃圾桶的桶口都是固定不变的，我们生活中很多塑料袋就不能当做垃圾袋被再次利用，尤其是小的塑料袋，所以学生就根据垃圾桶口大小固定这一不利条件对垃圾桶进行了改造，在垃圾桶的桶口上设计了多个凹槽，这样小的塑料袋也可以套在桶口上当垃圾袋了，同样一个垃圾桶，因为在槽口上有多个凹槽就可以适用于不同大小的塑料袋，提高了塑料袋的利用率。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/149ccc03b8d528ea81c758f5f61fb7360a4c2b0f.html
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