民间游戏与幼儿园体育活动的融合与运用
作者：吴碧波
来源：《广东教学报·教育综合》2019年第38期
【摘要】在幼儿园体育活动中融入民间游戏，不仅能够丰富幼儿的游戏种类，还能让幼儿在快乐的“玩耍”中得到身体素质的锻炼，培养幼儿勇敢、合作、坚韧、探索的精神。
【关键词】幼儿园；民间游戏；体育活动；实践
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”民间游戏之所以能流传下来，肯定有其独特的魅力。那么，作为老师的我们，应如何正确地认识并将游戏融入体育活动中，使之有效地促进幼儿健康发展呢？
一、幼儿开展游戏活动的现状
随着社会的发展，伴随着高科技玩具和游戏的冲击下，学生越来越依赖于电子产品，可谓是玩起来就“忘乎所以”，从智能手机及iPad的广泛应用开始，我们最经常能见到的，就是学生人手一台手机，或是玩游戏，或是看动画片，“专注”程度高，一个个“小眼镜”也随之诞生，学生已很少会进行户外游戏，缺失了主动交往和体能锻炼的机会和能力。
二、幼儿园体育活动中融入民间游戏的可行性
1.幼儿层面分析。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”。可见，幼儿是在活动中发展的，游戏是基本的活动，而民间游戏符合幼儿爱探索、好模仿的心理特点，对幼儿来说易学易懂，方便有趣，为幼儿提供了良好的人际间相互交往和共同活动的机会，有利于促进幼儿的自主发展。因此，充分挖掘和利用民间游戏的资源，为幼儿在园内营造良好的民间游戏环境，精心策划组织体育活动的开展，充实幼儿园的体育活动内容，可以满足幼儿身心健康发展的需要。
2.教师层面分析。体育活动易组织、易开展，只要课程内容设置得当，孩子们就很容易就在“玩”中达到锻炼的目的。但由于幼儿教师专业化素质、精力等因素的制约，在日常教学当中，教师们都偏向于选择开展较简单的体育活动，课程内容缺乏结构性，普遍存在着活动形式单一、器械单一、玩法单一、幼儿兴趣不高等特点，而民间游戏的玩法多样、器械易于收集、制作，费用不高等特点，正好弥补了这一空白，在教师的体育活动设计中，融入民间游戏的一种或多种玩法，大大提高孩子们的游戏兴趣。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/138f6dc4f08583d049649b6648d7c1c709a10bdc.html
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