飞机失事的族裔理论读后感

飞机失事的族裔理论读后感

文学院13级汉语国际教育 黄嘉琦

学号：2013213822

飞机失事的族裔理论是以大韩航空801航班空难事件为例，阐述了一个民族的传统文化在飞机失事中产生的作用。从民族情感出发，我们当然不愿意承认自己民族的文化是落后的或者存在缺陷的，然而在飞机的驾驶室中，我们自身文化中所包含的等级观念和强权意识却严重影响飞行的安全进行。因此，正确认识文化在不同的交际环境下产生的影响是非常重要的。

飞机失事的族裔理论主要谈到了Malcolm Gladwell文化尺度对于飞机交通事故的影响。文章举了大韩航空801航班，艾维安卡航空052航班等著名飞机事故，从语言与文化等常人不太容易注意的角度分析了事故发生的原因。而这些原因，恰恰是引发不幸的关键所在……

大韩航空801航班事故主要是由机长与大副的沟通不畅造成的。事实上，大副早早就发现了问题，但由于韩国是一个高权力距离文化国，大副始终不敢正面指出机长的问题，只能旁敲侧击试图引起机长的注意。然而，那时的机长已经处于崩溃边缘，无法进行正常思考，最终一场本可避免的悲剧发生了。所谓的高权力距离文化，简单来说就是人们对于身份地位更高的人会表现出格外的敬意与礼节。在这样的文化中，一名雇员是无法对老板使用命令语气的话语的，甚至连建议性话语都会谨慎使用。所以，相同情况下，如果大韩航空801航班的机长与大副换成美国人（低权力距离文化国），那么结局会完全不同。

这个理论据有很强的延展性，我想到了3点相关的延伸现象。

第一，在课堂中，学生与教师的关系。教师的形象具有相当的权威性，对于大多数学生而言，教师的话就是不容置疑的。但是，越是有这样的心态，在课堂中教师所犯的每个错误，无论大小，都会在学生脑海中留下深刻的印象。所以，经常有学生在课后指出老师上课时发生的口误，有一些口误老师根本回想不起来，但是很多学生都记忆的很清楚。为什么会发生这样的情况呢？因为，老师作为权威性的代表与化身，对学生而言，出现任何的错误都是不应该的，哪怕只是一个口误。这是一种反差，所以并不是学生挑刺，而是每当错误出现的时候，学生会下意识地记忆并产生怀疑。

第二，在家庭中，孩子与父母的定位。在中国的家庭中，某种固有的文化观念占有核心地位。在这种价值观念中，父亲就是赚钱养家的家庭支柱，母亲是负责相夫教子的传统妇女，而孩子则是努力学习的家庭希望。这种固有观念实际上阻碍了社会的进步与发展。因为它造成了一定的性别歧视现象，同时也限制了孩子们全面发展的可能性。这种固有的文化观念在近几年有了一些改善，但想要彻底改变恐怕需要更多时间，旷日持久。

第三，在社会中，下属与上司的关系。中国与韩国类似，都属于高权利距离文化国。下属们在上司面前往往表现的非常谦卑，殷勤。上司表述的观点基本不会有人表示反对，但这就导致了一个问题：真正有能力的人受到了限制。他们很多时候不得不听从上司的建议，哪怕他们本身有更好的计划。但凡有那么一两个勇于表达想法的，驳斥了上司的观点，他必然会在上司心中留下不好的印象。这是一种非常不好的趋势，当然，现在的上司很多都非常有想法，他们对下属的观点表现了相当的开放性，有时候更是放手让下属独自应对。但即便如此，他们依然不喜欢听到反驳性的话语。如果有一天，上司在听取了下属的反对意见后，不仅不会对他产生不好的印象，反而会认真的反思，与之探讨，那社会的大步发展指日可待。

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