写方方正正中国字 做堂堂正正中国人
作者：杜建华
来源：《新课程·小学》2017年第10期
摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确要求：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能正确、熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”通过长期的写字训练，学生可以受到美的感染，陶冶高尚情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟等良好习惯，提高道德文化素养。
关键词：写字；策略；文化；质量
写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。长期以来，由于对写字教育不够重视，轻视规范训练，出现字越写越差的现象。本文着重探讨学生写字习惯和写字能力的培养策略，创新写字教学途径。
一、欣赏书法作品，激发学生写字欲望
书法是一门传统的艺术，流传下来的优秀作品很多。选择书法家的作品供欣赏，如王羲之的《兰亭序》等；利用书法作品布置教室，营造浓郁氛围，欣赏之余感受墨香的魅力。其次，作为语文老师，要亲自挥毫示范，书写规范、具有美感的汉字，做学生的榜样。用汉字本身的魅力去感染学生，激发他们的写字欲望。
二、讲述名家故事，坚定学生写字意志
教学时穿插一些古代文人墨客勤学苦练的事迹和趣闻逸事，营造宽松愉快的课堂气氛，使学生从中受到教育，如王羲之练字，池水尽墨；王献之练字，用尽十八口大缸之水；怀素芭蕉叶上苦练书法等。通过生动、感人的故事，让学生感受古代书法家锲而不舍的精神，从而坚定刻苦习字的意志。
三、丰富直观教学，增强学生写字兴趣
《义务教育语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”充分利用多媒体教学设备，对汉字进行分解和动画演示，让学生更加形象、直观地了解汉字的读音、笔画、笔顺、间架结构、字义。结合加一加、减一减、换偏旁、猜字谜等形式，开展识字教学，既帮助学生识字，又加深对汉字的理解与运用。
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