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大学生野外拓展训练心得
大学生野外拓展训练心得
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大学生野外拓展训练心得
今天是一个很有意义的日子,因为我们选在这个周六进行计划已
久的大学生素质拓展训练。我们的地址是在一个专门的素质拓展中
心,叫素质拓展野战营地,里面有各种专业的设施。在
55
路车上,
我们坐了十个多个站,终于,下车了,我们以为到了。谁知道赵老
师说了一句,步行五公里就到。大家惊叹
!
然后我们还是开始了步行,
在半小时后,真正的目的地终于到了。
大家略作休整就开始了今天的活动。项目三个:一、穿“电网”;
二、跳马
;
三、蒙眼用绳结五角星。
我们被分成四组:长江一号,绝队,石头队,奔腾队。每队都有
自己的口号和队歌。我们被告知,我们的活动是团队活动,团队合
作精神非常重要,我们需要互相帮助和协调。团队精神的培养是今
天的重点之一。
团队项目不是靠一个人的能力就能很好地完成的,只有团队中的
每一个个体相互团结,群策群力,才能共同完成目标。在拓展中,
每个队员之间最关心的是如何组织,协调和配合好,。队名,队歌,
口号,造型使团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。对于本人目前
在学生会或者以后出去工作而言,就必须有着很强的团队合作意识,
因为靠一个人的力量是不可能成功的。
我们每一队的表现都非常好。我们都很团结。我们的五角星虽然
没有得第一,但是我觉得我们队的五角星是编得最好的。
通过亲身体验拓展,我得到的收获远远超出了以往阅读书籍获取
的。这是一次心灵的洗礼,让我更深地领悟了人生。
所有的感动,也许会是让心灵的震撼,也许会是细小微弱得无法
清晰的感觉,只有你在生活中用心聆听,才能顿悟那些生动的音符。
岁月的车轮不知不觉中已从我的生活隧道中碾过了
20
个春秋,
留下的有不易察觉的痕迹,也有在心灵中深刻的回忆。
时光,往往在我们徘徊,迷茫,不知所措的时候而悄悄溜走。我
们会感慨过去的日子里我们失去了太多太多,而得到的实在太少太
少了。但我们不能总是沉浸在过去,前方是一段未知的旅程,你无
法预测哪个转弯会成为你下一站的风景,要做的,就是足够真诚,
勇敢地往前走。
让我感悟到的实在太多太多,感悟快乐,感悟生活,感悟幸福,
感悟生命…所有的感悟,我将把它们化为一份动力,用心去做每件
事,欣然地接受每一天,学会感恩和知足
!
我们相信学生通过体验式拓展课程可以建立自信、勇气、创造力
与学习尊重自然与生命。
一、学生素质拓展活动内容架构:
从活动过程中,让学生从实践中学习培养积极的人生观,从活动
中展现出领导、自我管理及团体互助合作与人相处及互动。并让学
生离开家庭独立生活,学习自己面对环境改变及挑战,学习感受自
然的呼吸、触摸生命的感觉,而学习的步骤如下:
1.
参与:运用攀岩、溯溪、独木舟、定向运动、团队互动等活动
让学生参与面对各种挑战及困难的过程
2.
整合:在专业老师的引导下,学生们透过团队讨论、凝聚共识、
凝定计划、互助合作接受挑战。
3.
反思:在专业老师的引导,让学生从活动中分享体验,或用语
言、文字、图画、物品来表达述说感受
二、学生素质拓展五大教学课程:
(1
自我探索课程
自然体验课程
探索自然活动让学生有机会接近大自然,呼吸新鲜空气、触摸大
树、闻闻花草体验探索户外,在活动过程中引导学生体验生命之美,
让学生融入自然之中,感受及学习回归大地怀抱,也学习户外基本
技能
(
越野健行、基础登山技术
。
自然体验营引导学生进入台湾原住民部落之中一起体验自然原始
的环境,泡野溪温泉、森林漫步、看樱花、听神木爷爷说故事,让
学生在森林中、溪水边,学习简单的生活、体验自然的生命力。让
学生度过快乐的童年。主要项目:沙雕创作、奇妙昆虫世界、郊野
拓荒、植物观察、动物观察、寻找黄金蚬、影子游戏、自然伪装、
花草作画
(2
探险体验课程
独木舟:藉由一种最安静、原始、挑战的交通工具亲近自然。
攀岩:
"
攀岩是一种既刺激又迷人的运动,唯有执着与自信,才
能在这活动中不断自我挑战与学习。
"
攀岩感觉是一种危险运动,但
确可以让学生增竟体适能能力,并增进感觉统合,又可以琣养勇气、
毅力、自信与判断能力。攀岩也是一种团队活动,必须互助合作,
相互帮助及鼓励才能达成。
攀树攀树原先是由美国科学家玛格丽特罗曼为研究树冠生态而发
展的研究技术,而攀树和攀岩之间有一些技术及装备是相同,树带
给学生是一种自我超越、探险、新奇、登高望远的感觉。
定向运动:定向越野它的定义是:利用地图与指北针穿越一个未
知的地区,在欧洲北部广阔的土地上覆盖着一望无际的森林,其中
还散布着无数的湖泊,城镇,村庄稀疏散落,人们主要利用那些隐
现在林中湖畔的小径往来,在这种地理环境中生活的人,理所当然
的比地球上其它地区的人更需要精确辨别方向的技能,否则想要穿
越那片林海将是十分危险而困难的事,而让学生在活动过程中学习
面对问题及解决问题的能力,也学习户外基本技能。
(3
亲子互动课程
亲子互动成长验营平常生活中不知如何跟学生相互沟通,了解学
生想法及传达自己的看法,是你目前的感受吗
!
当你想要告诉学生我们想法时又得不到认同及正面的响应,往往
因此暂停沟通甚至彼此仇视,这是你所要的吗
!
活动是采取体验方式,
感受我们平常与学生是如何沟通,有沟但却没通,是否只是单方的
要求而常常忽略学生的想法。课程是,让家庭成员实际体验家中现
况如何
?
学习彼此合作达成共识,及那里需加强
?
建立良好互动模式
与增近家庭合作,让父母及学生学习沟通、相处及相互信任的方式
及技巧。
(4
童子军训练课程
童子军教育是一种生活教育
童子军教育是补充学校和家庭的不足。童子军教育是以发展自我
的智识,冒险的精神,以及好奇的心去发现新事务。童军教育是去
发现教室以外的世界,提倡可以学习的技术,和传送智识给别人。
童子军教育是好玩的,但具有教育的目的
童子军教育是经由团队合作的方式,并以趣味来引发学生的兴趣,
帮助学生发展身体、智识、群性和精神的目的。做中学、学中做,
和别人一起实际操作,以小队制度发展领导能力、团体技能和个人
责任。
激励性的活动方案
童子军活动是与大自然接近的,从大自然特有的简易性、创造性
和发现性的丰富学习环境,提供青少年冒险和挑战的机会,进而引
发学生在学校无法发现的特质。
主要项目有:露营生活、工程绳结、小队餐桌、罗马战车、悬空
旗杆、指北针定位、野战实弱演习、桂河大桥、飞夺卢定桥、爬挂
大绳网、马术运动
(5
合作思考训练课程
关于这个课程,从其课程标题本身就可以略知梗概,这是一门课
关乎「团体运作
+
合作思考
+
竞赛模式」。
合作思考训练课程其中所揭橥的「十大能力」如下:
1.
了解自我与发展潜能
2.
欣赏、表现与创新
3.
生涯规划与终身学习
4.
表达、沟通与分享
5
尊重、关怀与团队合作
6.
文化学习与国际了解
7.
规划、组织与实践
8.
运用科技与信息
9.
主动探索与研究
10.
独立思考与解决问题
这门课的设计精神是希望学生能透过团体合作
(
小组
共同解决难
关,并且让学生在解决问题的过程,是主动思考如何完成目标,并
非老师给步骤,一步一步依序操作
;
而采「竞赛模式」,除了用「好
玩」来引发学生学习动机外,更重要的是在这过程让学生有成功或
失败的体验,亲自参与过才能够有所体验感受,并试着引导他们说
出自己的想法,让别人
(
组
了解你的思考途径与感受。
8.
公司拓展训练心得体会
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/114d63aae65c3b3567ec102de2bd960591c6d952.html
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