部编人教版四年级语文下册德育渗透计划
（含各单元目标）
一、指导思想：
小学教育活动中，倡导学生的德育问题，通过师生间的互动，德育教育等活动无不体现了德育的重要性。我们将紧紧围绕教学的宗旨，把德育工作渗透到教学中，把工作扎实做好，从而培养学生良好的品德。
二、培养目标：
结合本册书的教学内容，现制定各单元德育渗透目标。
第一单元：感受乡村生活之美，增加学生对乡村生活的了解，激发他们对乡村独特风景的热爱。
第二单元：通过学习本单元课文，激发学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
第三单元：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养同学们读诗写诗的兴趣，并形成一定的诗文欣赏能力。
第四单元：感受作者对动物的喜爱之情，培养同学们从小关心小动物，与动物做朋友。
第五单元：通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
第六单元：感受小说中人物形象丰富的内心世界，激发学生阅读整本书的兴趣，提高学生的鉴赏能力。
第七单元：懂得不同人物身上展现的不同精神品质，感受人物身上散发的可贵品质，学习人物崇高的精神品质。
第八单元：体会童话故事中蕴含的道理，感受人世间的真善美，激发学生阅读童话的兴趣。
三、措施方法
（一）注重学生日常行为规范的教育培养，认真督促学生的一言一行，使其都能符合日常行为规范的要求，甚至做得更好。
（二）学应用“感情”这根主线，把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起，达到教育人的良好效果。充分发挥教材的特点，挖掘教材的德育因素。在课堂教学中要特别注重展现美的情感，以情感人，以情动人。通过录音、感情范读、学生诵读，达到师生共同接受作品感染的目的，并利用作品中美感的因素来调动学生的感情，把作品中蕴含的美的情操、美的思想潜化在学生的心里。
（三）德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。比如，为了上好一堂语文课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
（四）端正学生的学习态度，使学生从“学不学无所谓，学多学少无所谓。”的思想中转变过来，使其认识到“学生时代就是学习，是不断学习”的，养成自主学习的习惯。
（五）贯彻素质教育，以全面提高学生的素质为主。不仅提高学生的学习能力，还应提高学生各方面的素质，如语言表达能力、正确的审美情趣等。
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