浅谈优良校风与一流大学建设的关系

浅谈优良校风与一流大学建设的关系

摘要：校风作为一种巨大的精神力量和育人资源，是一所大学的灵魂,是大学的宝贵财富。一流的大学应该培养高素质的人才,而优良的校风是人才培养的先决条件,是高水平大学建设的重要内涵,是高等教育改革和发展中永恒的主题。分析优良校风与一流大学建设的关系，探索一流大学校风建设的内涵和途径,大力加强校风建设,提高教学质量,对于一流大学的建设具有十分重要的现实意义和长远的战略意义。

关键词： 优良校风 一流大学 文化 关联

梅贻琦先生曾说“大学者,非有大楼之谓也,乃有大师之谓也”。一流的大学，文化首先应该是一流的，优良的校风即是大学的一种非常重要的文化内涵。

大学校风，即大学的特色和风格，是一所大学的文化底蕴和优良传统的核心和精髓，是其长期以来所积淀的独有文化，其表现为一种学校精神。校风是一个学校的全体师生按照教育方针、教育规律，在长期教育管理中形成的具有自己学校特色的精神风貌和思想作风，也是一个学校的办学思想、教育质量和管理水平和校园文化的综合表现。同时优良校风建设也是一所大学软环境建设的重要内容。

是一个学校的学风、教风和领导作风的集中反映，

一、从优良校风的文化内涵看一流大学的建设

校风，究其实质也是一种文化,既表现一所大学的文化气质又依存于大学现有的文化深度和广度。校风建设依赖于学校的文化建设同时也是学校文化建设的重要部分。优良校风建设对于一流大学创建的作用，从文化的不同角度来说，应该包括以下几个方面。

（一）、优良校风中的精神文化

精神文化是一所大学的灵魂和统帅,彰显着一所大学的教育理念, ,是建设优良大学校风的根本途径。

大学作为时代精神的引领者,在精神文化建设上有着自身的独特性。兼收并蓄、兼容并包是近代世界一流大学的共同特征和尊贵传统,就精神文化对校风培育而言,其包容性就体现在教师风格的多样性、具有不同经历、学术观点的教师之间的争鸣和对话;体现在学生学习方式的不拘一格,学生有充分的选择学习的自由和施展个性的舞台。

（二）、优良校风中的制度文化

一流大学的建设与发展需要完善的规章制度来保障。规范化制度是师生共同遵守的办事依据和行为准则,是学校所倡导的价值观的具体化,它是根据学校的办学定位、发展理念、培养目标、学校实际等制订的,反映着学校特有的管理理念和人文精神，是优良校风的有机组成部分。

优良的制度文化，可以把对学习、工作和生活等各方面的要求加以规范化,做到有章可循、有据可依,能够使师生生活在一个文明有序的文化环境中。因此,优良校风中健全的制度文化对于维护大学精神、确立大学的价值导向、形成良好的学风和行为规范以及保证各项工作的正常顺利开展具有重要意义，是一流大学建设的重要基础。

（三）、优良校风中的物质文化

物质文化在大学中无处不在,其内容主要包括:一是大学的地理环境;二是大学的规划与布局;三是大学的教学生活设施、建筑、校园人文景观及绿化美化;四是大学校园网络文化、电教传媒、图书馆、报刊、杂志等学校文化传播载体与设施。这几个方面相互依存,共同组成大学环境文化的有机整体,发挥着环境育人的独特功能。

物质文化是传播大学第一印象的表象文化, 丰富物质文化的内涵,能够为师生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。所以优良校风中的的物质文化是一流大学建设的要求，也是一流大学文化的自然流露。人们置身于一所一流大学时,首先应该感受到的是她那与众不同的校园物质文化,进而体会到她那独有的学习学术风气。

（四）、优良校风中的行为文化

大学行为文化的内容主要包括管理人员、教师、服务人员和学生的行为文化。学生行为文化又可分为学习、生活和社会实践等方面,教师行为文化也可细分为教学、研究和社会服务等方面。教师和学生的行为文化是大学学风的具体表征,优良的学术学习风气均体现在教师和学生的行为文化中。

多样化的教师和学生行为文化一方面表征了大学学风的多元化和内涵的丰富性,另一方面又在很大程度上活跃了大学学风,使大学学风向着平等、自由、多元和包容的方向发展，对一流大学的建设同样具有重要作用。

二、从优良校风的建设途径看一流大学的建设

  校风是一所大学的灵魂，是校园文化的重要组成部分。影响校风的因素很多，单从文化的角度说，培育一流的大学校园文化，加强校风建设，可以从以下几方面入手：

第一、提高认识，努力完善校风建设的综合机制。要进一步认识校风建设对学校发展的重要作用，充分认识加强校风建设是培养适应新世纪和知识经济时代需要人才的必然要求，是新的高等教育思想和观念的体现。

校风建设是创建一流大学的一项长期性、基础性的工作，不可能一蹴而就。必须由学校统一领导，整体规划，认真研究和总结办学中长期形成的校风特色与优良传统，努力使校风建设形成制度，构建完善的校风建设体系。

第二，以人为本，努力形成校风建设的浓厚氛围。良好的校风,我们大学生是直接营造者,也是最大的受益者。因此，大学的学风建设应该结合学生的特点,提升学生的理想定位,激发学生学习的动力，营造良好的学习氛围。同时，作为学校不同岗位的群体，教师群体要培养良好的教风，学生群体要培养良好的学风，领导管理群体要培养良好的作风。要形成各学科、各院系以及教学、科研、后勤、管理等各方面都高度重视和积极进行校风建设工作的良好气氛。

    第三，突出特色与个性文化，与时代精神相融合。校园文化的建设既要包括高校特色也要体现时代精神，突出个性文化。只有这样才有可能达到建设有中国特色的社会主义校园文化的目的。社会对大学的需求是多样的，因此，一流的大学的建设，应该满足多样化的社会需求，同时，每所大学都应形成具有自身特色的办学目标、办学理念、人文精神和优势学科，并努力营造有个性的校园文化。

     我校成立以来，一直致力于把学校办成一所具有鲜明特色的一流大学，并为此做了大量的工作，其中就包括优良校风和学风的建设。在校风建设方面，我们河南工业大学具有鲜明的特色。在五十多年的发展建设中，工大广大师生遵循“明德，求是，拓新，笃行”的校训，形成了“博学奉献”、“勤奋诚信”的教风、学风，凝聚了“团结进取，务实高效”的校风，熔铸了“崇尚科学，勇于探索，报国兴学，自强不息”的大学精神。学校坚持以文化育人，从校园文化建设等各方面促进了校园文化的全面建设与学生的全面发展，取得了很大的进步。

三、优良校风建设对于一流大学建设的重要意义

学校作为载体，因为文化的融入提高了自身的价值；文化通过学校这个载体，迅速而广泛地传播，所以说在校园文化中学校和文化二者是互相依存、相辅相成、不可分割的。作为校园文化重要组成的优良校风的作用也是在此。

首先，良好的校风对于提高教学水平和人才培养的质量有着十分重要的意义。一流大学的一个重要方面是培养出一流的人才，加强校风建设是大学培养和造就高素质人才的重要条件，也是造就大学生自身成才的需要。学生的人文素质取决于校园人文氛围，优良的校风，作为校园文化的一种综合体现，直接对受教育者起着引导、鼓舞和激励的作用，它对大学生的思想道德品质和行为规范等各方面有着深刻的影响。它以一种无形的力量，对青年学生的成长具有潜移默化的陶冶与濡染作用，有利于提高他们的文化品位与人文修养。

其次，优良的校园文化是一流大学的根基和血脉。优良校风可以对于激发创造力、增强凝聚力、弘扬主旋律,产生一种良性互动作用，是大学核心竞争力的重要组成部分，也是大学精神和大学品牌的重要体现。优良校风也是一流大学的重要标志。走进一所有影响力的大学,我们可以或隐或显地感受到其优良校风无处不在,自己也会情不自禁地受到熏陶和感染。培养优良的学风是一所大学建设与发展的重要内容之一。

再次，加强校风建设也是高等教育大众化背景下，高等学校自觉实践“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观的内在要求；是高校履行大学职能，实现大学使命，塑造大学精神的迫切需要；是坚持以人为本、全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。

校风建设是办一流大学的必然要求。一流大学不仅要有良好的教学与学习的硬性条件，同时还要有优良的校风。学校应该以建立长效机制为重点，努力形成以学校为主导、学院为单元、班级为基础、学生为主体的校风建设新格局，努力建设良好育人环境，培育优良校风，营造浓厚的文化氛围，从而为一流大学的建设提供坚实的基础和保障。

参考文献：

[1]赵沁平.大学需要文化文化需要大学[M].北京:高等教育出版社,2008年.

[2]范琦.浅谈当前高校教风建设[J].新疆石油教育学院学报，2003，（2）.

[3]刘汉英,王铁生.学校文化视角的学风建设分析[J].教学与管理(4),2008.

[4]李海容.加强校风、学风、教风建设，构建和谐校园[J].希望月报(上半月) (12),2007.

[5]黄立文.高校校风学风建设探究.陕西省行政学院、陕西省经济管理干部学报[J].2003，（5）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0fbd5aff69dc5022aaea0093.html