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《石灰吟》教案--1
《石灰吟》教案--1
发布时间:2023-03-25 04:32:44 来源:
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石灰吟
教学目标
1
.认知目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学会生字,
理解诗句中的词语,并说说诗句的意思。
2
.能力目标:能凭借语言文字,体会作者表达的思想感情。
教学过程
一、回顾旧知、导入新知
同学们,我国是四大古国之一,有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远
流长、
丰富多彩的文化长河中,
诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩,
永开不败。
而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格,更能让我们领略
诗歌描绘的雄壮、优美的意境。因此,我们从小一直学诗,请同学们回想一
下,你还记得哪些诗?
1
.今天我们来学习一首有名的诗——《石灰吟》
,齐读诗题。
2
.提问:你们知道题目是什么意思吗?
(吟:古代诗歌体裁的一种名称。
)
3
.简介作者,为理解诗情奠下基础。
二、看诗句,理解诗意。
1
.老师范读或录音读。
2
.学生细读诗,借助词典,把自己不理解的词语掌握,实在不会的则
做上记号质疑。
3
.指名读。读出韵味和节奏。
4
.说说自己读懂了哪些句子?你展开了哪些想象?还有哪些不理解的
词句?
(讲解词语时顺便讲“锤”
、
“焚”的写法,指导写字、描红。
)
5
.引导学生想象:山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景。
6
.动画显示石灰的形成。
7
.见到此情此景,作者会怎么想,怎么说,怎么做?讨论交流。
8
.再读诗句,谈谈你从这首诗中体会到了石灰的哪些品质?
三、朗读指导,领悟诗情。
1
.诗中哪些词突出了石灰的高贵品质,我们朗读时应怎么读?
2
.再读体会,思考:于谦仅仅是写石灰吗?他想借石灰表明什么样的
志向呢?我们该用什么语气读呢?
3
.学生自由读,在小组内讨论。
(诗人借石头表明自己不同流合污,坚
决同恶势力斗争到底的志向。应用高昂、坚定的语气读。
)
4
.情感朗读,赛读。
5
.齐读。
四、拓展延伸
1
.总结古诗。
石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白,而于谦呢,他也
像石灰一样任凭怎样的千锤万击,任凭烈火如何焚烧,哪怕是粉骨碎身,他
都毫不畏惧,坚决同恶势力斗争到底。可见,
《石灰吟》就是于谦自己一生
的写照啊!
2
.于谦为官清廉,为国为民,他的诗歌大多表达自己忧国忧民的感情
和坚贞的情操。不信,我们再来看一首:
咏煤炭
于谦
凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。
爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。
此诗借物咏志,诗中句句赞颂煤炭,实际是句句抒写自己为国家鞠躬尽
瘁、死而后已的怀抱。
“混沌”
,天地未分之前,指自然界。
“乌金”喻煤炭
如黑色的金子。
“阳和”
,原指和暖的阳光,这里指煤炭的热力。
“凿开混沌
得乌金,
藏蓄阳和意最深”
两句意为:
开凿出来的煤炭,
藏蓄着巨大的热力。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0ebd29cfa200a6c30c22590102020740bf1ecdf9.html
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