第五章思想政治教育的过程和规律

第五章 思想政治教育的过程和规律

第一节 思想政治品德形成发展过程及规律

思想政治教育有特殊的规律性，首先是因为人的思想政治品德形成发展是有规律性的；人们做思想政治教育工作若要取得成效，就必须遵循人的思想政治品德形成发展规律、有针对性地去做。因此，研究人的思想政治品德形成发展过程及规律，便成为研究思想政治教育过程和规律的基础和前提。

一、思想政治品德及其结构

所谓思想政治品德是指人们在一定社会一定阶级的思想体系指导下，按照一定的言行规范行动时，集中表现在个体身上的相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。

研究人的思想政治品德形成发展过程及规律，首先就要研究思想政治品德的结构。所谓思想政治品德结构，是指构成人的思想政治品德的各个要素及其相互的作用方式和联结方式。人的思想政治品德系统是一个由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来、具有稳定倾向性的三维立体结构。

心理是思想政治品德的基础因素。任何人的思想政治品德都是建立在一定的心理机制、心理形式基础之上的。首先，心理是思想政治品德形成的发端。第二，心理是思想政治品德形成发展的动力。人的情感、欲望在人的思想政治品德形成中起着巨大的推动作用。人的激情是品德认识转化为动机和信念的催化剂，对品德行为起着巨大的调控作用，是品德行为的强大动力。第三，心理也是思想政治品德形成的条件。在个性心理特征中，兴趣、性格、气质、能力都影响着思想政治品德的形成和发展。

思想是思想政治品德的核心因素。这里所说的思想不仅包括一部分理性认识，理性认识是思想的主要形态，而且还包括许多逼近理性认识过程中的感性认识甚至是片面认识。正因此，思想政治教育才是永远必要的。思想是思想政治品德的内在本质和核心因素。因为，第一，思想是联结心理与行为的纽带；第二，思想是思想政治品德的社会内容；第三，思想因素决定着思想政治品德的性质和方向。

行为是思想政治品德的外显因素。这里说的行为是指的品德行为，它是受教育者经常表现出来的自觉的行为活动。第一，行为是思想政治品德的外在标志；第二，培养良好的品德行为是思想政治教育的直接任务；第三，行为习惯是思想政治品德的客观内容。没有习惯便没有品德。一定的行为经过持续不断反复地进行，形成为习惯，就形成了一个人的某种思想政治品德。

心理、思想和行为是相互联系、相互影响、相互转化、相辅相成的。人的思想政治品德一般是按照心理一一思想一一行为和习惯的程序，由简单到复杂、由低级到高级、由不稳定到稳定、由不完善到完善发展的。在这个过程中，世界观的转变是根本的转变，在思想政治品德结构中处于最高层次；世界观的形成过程对心理、思想和行为起着指导作用，心理、思想和行为围绕着世界观的形成发挥着各自的作用。因此，思想政治品德结构是以世界观的形成为核心的心理、思想和行为的综合系统，是心理、思想、行为及其诸要素和功能相互联结而构成的三维立体结构。

（1.什么是思想政治品德？它的结构是怎样的？心理、思想和行为在其中各自起什么样的作用？

2.思想政治品德与我们平常所说的道德品质和品德有什么区别？

3.有诸内则形之于外，思想品德的外在表现是否仅仅为行为？）

二、思想政治品德形成发展过程

(一)内在矛盾运动转化过程

人的思想政治品德的形成发展过程，其基本问题是如何从不知转化为知，特别是如何由知转化为行的问题。因为，由一定的品德认识转化为相应的品德行为，必须经过品德情感、品德信念、品德意志这三个心理要素的催化作用、触媒作用，才能实现。所以，思想政治品德形成过程是在一定外界环境决定性的影响的条件下内在的知：情、信、意、行诸心理要素辩证运动、均衡发展的过程。这是所有思想矛盾运动转化过程所共有的心理过程。

知，是指思想政治品德认识。它是人们对一定社会的思想、政治、道德等关系及处理这关系的原则、规范的理解和认知。它包括思想政治品德概念、思想政治品德判断及世界观、人生观、道德理想等。

情，是指思想政治品德情感。它是人们按照一定社会的思想政治品德原则、规范去理解、评价周围的人和事时产生的一种情绪体验。思想政治品德情感对思想政治品德的形成、发展起催化、强化作用。

信,是指思想政治品德信念。它是人们对一定社会的思想政治品德原则、规范的内心信仰。思想政治品德信念的形成是思想政治品德形成过程的关键。因为品德信念是品德认识、情感和意志的有机统一，是“合金钢”，因而成为思想政治品德行为的强大动力和精神支柱。

意,是指思想政治品德意志。它是人们在践履思想政治品德原则、规范的过程中表现出来的自觉克服一切困难和障碍的毅力。

行,是指思想政治品德行为。它是人们在一定的品德认识、情感、信念和意志的支配和调节下，在实践活动中履行一定的思想政治品德原则、规范的实际行动。思想政治品德行为的形成是思想政治品德形成过程的具体目标和一般归宿。

在思想政治品德的形成发展过程中，知、情、信、意、行五要素是相互联系、相互影响、相互渗透、相互制约、相辅相成的。知是情、信、意的基础，是行为先导；情是知、信、意的催化剂，是行的推动力；信是知、情、意的“合金”，是行的强大动力和精神支柱；意是知、情、信的必然体现，是行的杠杆；行则是知、情、信、意辩证运动的外在表现和一般结果，是进一步强化、巩固知、情、信念的基础。任何人思想政治品德的形成发展过程，都包含这五个心理要素，是这些要素的不断的均衡发展和相互适应以及知行转化循环往复、螺旋式上升的内在矛盾运动过程，缺少任何一个要素或各要素的发展不均衡、不协调，都难以形成健康的思想政治品德。

（知、情、信、意、行五要素在思想政治品德形成和发展中起着怎样的作用？你是如何看待它们的相互关系及其矛盾运动的？）

(二)外部环境影响制约过程

人的思想政治品德不是天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是客观现实在人脑中的反映，没有被反映的客体，便不可能有主体的反映，“观念的东西不外是移人人的头脑并在人的头脑中改造过的物质东西而已。”离开了外部社会环境，人的思想政治品德的形成发展也是不可能的。

环境是人类赖以生存和发展的各种外部条件的总和。按性质可分为自然环境和社会环境，在社会环境中又可分为经济环境、政治环境和文化环境。按范围可分为国际环境和国内环境，通常还分为大环境(宏观环境)和小环境(微观环境)。

国际社会环境对人的思想政治品德形成发展的影响是多方面的，具有长期性和复杂性。

国内社会环境分为国内社会的物质环境和精神环境。物质环境包括物质生产方式、物质生活条件和社会制度等方面，它们从总体上决定了绝大多数人的思想政治品德的性质和方向。在生产方式中，人们在一定生产关系中的不同地位以及不同的物质生活状况决定着人们不同的价值取向和思想境界。社会制度更是直接影响和规范着人们的政治立场。国内社会的精神环境主要包括政治生活状况、文化生活氛围、政治规范、法律规范、道德规范和思想政治教育等社会意识形态因素，都对人的思想政治品德的形成发展产生重大影响，起着直接的推动、制约作用。

社会环境对人的思想政治品德的形成发展具有决定性的影响是以人们的社会实践为中介而实现的。社会环境通过活动和交往等实践形式，一方面直接规范、约束社会成员的言行，另一方面将社会意识形态、社会思想政治品德要求逐步渗透到人们的意识和行为中。人的思想政治品德的形成发展是外部社会环境的影响制约和人对社会环境的积极适应的统一，是社会思想政治品德个体化与个体思想政治品德社会化的统一。这种统一，统一在人们的社会实践中。作为宏观环境的社会经济制度、政治制度对人的思想政治品德的决定性影响，一般是通过作为微观环境的家庭、学习工作单位、人们生活的社区的直接影响而实现的；这是因为人们的实践范围较多地在家庭、单位、社区等局部之中，人们在微观环境的群体活动、人际交往中所受到的直接影响，往往反映和折射着宏观环境的性质和要求。作为社会的细胞的家庭，是每个人的第一所学校，是每个人最初接触到的人际关系，它对人的思想政治品德的形成产生原初性的影响，这种原初性的影响，往往使人产生一种先入为主的思想政治品德心理。所以，应当重视家庭教育对儿童良好品德养成的重要作用。大众媒体对人的影响具有跨时空限制等特点，它对人的思想政治品德形成发展的影响既有直接作用又有间接作用，它越来越显得重要，大大拓展了群体活动和人际交往的领域。

可见，在人的思想政治品德形成发展的外部制约过程中，一方面，社会环境通过社会实践影响制约每个个体，社会环境决定人的思想政治品德面貌；另一方面，个体思想政治品德又通过社会实践活动产生的影响，反作用于社会环境，积极地、能动地改造社会环境。因此，人的思想政治品德形成与发展的外部制约过程，是在社会实践的基础上，由社会环境对人的思想政治品德的决定作用和人对社会环境的主观能动作用所构成的双向互动过程。这个过程实质上是社会对个人的思想政治品德要求与个人如何对待社会要求之间的矛盾运动过程。

总之，人的思想政治品德的形成和发展过程，是个体在社会环境的影响下，经过社会实践，使思想政治品德诸要素不断平衡发展和协调适应，知与行从旧质到新质循环发展，形成符合一定社会要求的相对稳定的心理特征、思想倾向和行为习惯的内在转化与外部制约有机统一的矛盾运动过程。

（1.社会环境是如何通过社会实践这一中介实现对人的思想政治品德形成的决定性影响的？

2.自然环境对人的思想政治品德的形成有着怎样的影响？如何发挥这一影响？

3.你认为家庭、学校、社会环境应如何协调影响，以实现思想政治教育的最佳效果？）

三、思想政治品德形成发展的规律

思想政治品德形成与发展的规律揭示人们如何吸收、选择外部社会环境的影响，如何把一定社会的思想政治品德要求转化为个体自身的思想政治品德。根据对思想政治品德结构和思想政治品德形成过程的分析，人的思想政治品德形成与发展的规律可以作如下表述：在社会实践的基础上，在客观外界条件的决定性影响与在这种影响下形成的主观内部因素的调节交互作用过程中，内外部因素相互平衡、相互协调的主体内在矛盾运动转化规律。

(一)思想政治品德的形成与发展是在社会实践基础上主客观因素相互平衡、相互协调的结果

人的思想政治品德不是与生俱来的，而是在后天的社会环境影响下形成的，客体因素对人的思想政治品德的形成与发展具有决定性的影响。而影响人的思想政治品德形成与发展的客体因素是纷繁复杂的，它们以各不相同的方式对人的思想政治品德形成与发展施加影响。作为思想政治品德主体的人，则是有着千差万别个性各异的社会成员，他们在接受外部社会环境影响，形成自己的思想政治品德的过程中，决不是消极、被动的。同一种影响对不同个体往往会产生不同效果。主体因素在思想政治品德形成与发展过程中发挥着能动的作用。马克思恩格斯曾指出：人们“行动的一切动力，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他的愿望动机，才能使他行动起来”。而支配人们行动的动机，并不是头脑里固有的，它的形成要受到主客体两方面因素的制约，“事实上，世界体系的每一个思想映象，总是在客观上被历史状况所限制，在主观上被得出该思想映象的人的肉体状况和精神状况所限制。”一个客体因素在影响主体时，能否产生效果，产生什么样的效果，关键不在客体因素本身，而在于接受者本身的主体因素，在于主体因素对客体因素的吸收、筛选、消化、应用状况，在于主体因素与客体因素之间的平衡和协调。只有在主客体因素都与一定社会的思想政治品德要求相互一致、相互平衡、相互协调的条件下，才可能形成良好的思想政治品德。

在人的思想政治品德形成发展过程中，主客体因素的相互平衡、相互协调是在社会实践基础上实现的。客体因素的影响只有通过社会实践与主体相联系，才有可能达到主客体的相互协调与平衡，使主体获得思想政治品德认识。思想品德认识，经过品德情感、信念、意志的触媒、催化，投入到社会实践中，转化为实际的思想政治品德行为，并使之坚持下去，形成为习惯。然后，在社会实践中通过社会评价和自我评价的反馈，又开始新一轮的主客体因素平衡协调运动，获得一个更高水平的思想政治品德认识，转化为更高水平的思想政治品德行为，如此循环往复，螺旋式上升。这就说明，人的思想政治品德的形成与发展是在社会实践基础上主客体因素相互平衡、相互协调的结果。

（1.如何理解客体因素对人的思想政治品德的形成与发展具有决定性的影响？

2.什么是主观因素？什么是客观因素？这两者之间如何与一定社会的思想政治品德要求相互一致、相互平衡、相互协调？）

(二)思想政治品德的形成与发展是主体内在思想矛盾运动转化的结果

人的思想政治品德的形成与发展虽然离不开外部社会环境的影响，特别是教育活动的自觉影响，但归根结底还要通过主体内在的思想矛盾运动才能实现。主体内在的思想矛盾运动主要包括以下两方面：

一方面，是在社会环境和思想政治教育的影响下，主体内在的知、情、信、意、行诸要素之间，在发展方向上由不一致到一致，在发展水平上由不平衡到平衡，由相互不适应到相互适应的矛盾运动。由于外部社会环境各种因素和主体内在各心理因素的复杂性，各人的知、情、信、意、行诸品德心理要素在发展方向上并不完全一致，在发展水平上并不完全平衡，这就构成了诸因素之间的矛盾。只有坚持积极有效的思想政治教育影响，才能不断促进主体内在各心理要素的矛盾运动和辩证发展，逐步达到发展方向上的一致、发展水平的平衡，从而协调适应，完成由品德认识向品德行为和习惯的转化，形成相对稳定的思想政治品德。

另一方面，是主体当前对一定的社会思想政治品德要求的反映，同主体原有的思想政治品德状态之间的矛盾斗争和转化运动。主体在过去的社会生活中形成的思想政治品德，可称之为“内部道德环境”，即原有的思想政治品德状态。新的一定思想政治品德要求影响主体、反映到主体的思想内部，与原有的“内部道德环境”之间展开矛盾斗争并实现转化，就产生了新的“内部道德环境”，形成新的思想政治品德状态。只有开展积极的内部思想矛盾斗争，才能实现思想政治品德的良性转化。这就说明，人的思想政治品德的形成和发展是主体内在思想矛盾运动转化的产物。

（身体及其生理欲望的满足与否对人的思想政治品德的形成有无影响？如何解决？）

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