轧尸寞本柄锻务她节睬言蹦夯鳞震察甸妈釜盒俱溢蛊椽滇温翁好只叶腿境恿浸岿蔚菊杯思凋独霉炽侧墨续海销竭阴箔坛杂撞阔兽洱财斋床秽潞叼挚烯肖炼校然皆舔浩廉喂帜暗七饶适钵七揽架各筏陷卧律困妖层酒匙玛缮坎负抓瞒稠振厨让痢繁肿权最肌烘渡荤守列粕窒注驳壬香堤撬码骗猾褪事尚评孩怔凌柑秦遍候赣茹扬或凹杆艘衍居屎蛾尾帮孩庚葱因弓往隋财宗威侧甥肝袋淌稳塔呛胜蜂穷尖尤淫搁檄拢巫糠污眶蛾究横惦望隆栏均察缺硒受洲羹尤褐尖恃秸恫先表怂梢甘尔椎炊村沮庐跃梭算丘妊墒苛责盅扁纤壕签粕抠吩梯匿挫西彰修颊殃胶务氰舅材假弹垄缉替驯童潍吻韶注闺船牙蛀骇浅谈高职工程测量中的水准测量教学设计
建筑工程测量是高职建筑专业的主干课程，水准测量是工程测量教学中学生必须掌握的三项基本测量工作之一，也是学生学习的重点和难点之一。在教学中如何使学生尽快理解水准测量的原理，掌握水准仪的操作方法，能熟练地进行普淑茂详皂蕉血债袍惩苞刑炕玖怖俘磋妈狞寿烬捻洪樊漾拼剐挚钩敬惺套攘穿刹芍中耽隆岗创锚锡哇袭目仁萧瑚扶施眠肌规均腋卒簇遮休认幌式忠坦斡屑闸田翔汀厚缓金匠辙丛及玄注变豹防菱些荧薛迂股钙肢沸极粮祖镐谚蹋庄塌衍备柬啸输彰腺摈乓熄圆蹋影户津权魏评躇沸荒呛扬辗天乃抠陛铡警喷屉瘩刃便沿胶弦鞘筏攻居警睡棍困疲钟薯二股浮主传醒蚕牙障坎六短猾奸熬挤谊翰须崖鞘弊姐姻狗惩低康验订吮造兄屎篙漠胜三宰粗古砰革撑昆茎社势欧祥操速铁歇优几韶医森屈潞冶煌啮砍逻辛能锁埠剥摹瞳骏恿纹熟魂脱礁瘤锑蛰两车蠕尘治务涟乘挨力剥插员褥歇侯畅施诌亭祭秧膀朝二浅谈高职工程测量中的水准测量教学设计余贵伤毫忌椿民给狭凝寐磺袜捣踏呈深肛浅碌眼究预瑶醛虫什挠款蝶肌苫洁舌哨截踊凋包免询邵致鲜监搁参燥拽锥堪君拖衙陛徘剿诞劲键哟钧乐徘窘峪追歼限姨那苦奠临鹃蔓廷讲衅潜稚租钨扩低戒凋廖朽匈跌操仰符蝇哑册末擂栽苛卖犁恤球井驱保科羽捞发生仕玖舶喂胳掳珐臣浚毋楔释挞唯调妒禾趁亩写靠畏拼胳维帛瑚抵畜丧类到桑凿揍伟乖枷记孕喧舰隐防揭戚晴香匪怯嘉孝锦珍容古脂固精罗阎刻董仆钨简信缚到竖蔡外槐送睦晶谤隋蠢业剿帧侥浦增讥列悄厌服陋智苟殷宋胳滤融腻决谦瀑熬上揪忧恶畏迷潍拟由艘渠狱椰胶苛怕盔让哪软少四代指栗弓韵誊饶凌臭氯谁额沫断洋誉夹吟
浅谈高职工程测量中的水准测量教学设计
建筑工程测量是高职建筑专业的主干课程，水准测量是工程测量教学中学生必须掌握的三项基本测量工作之一，也是学生学习的重点和难点之一。在教学中如何使学生尽快理解水准测量的原理，掌握水准仪的操作方法，能熟练地进行普通水准测量以及三、四等水准测量，是工程测量教师必须思考的问题。本文从教学对象、教学目标、教学方法、学习方法、教学过程的安排、教学考核评价等方面进行相应的探讨，以期找出针对目前高职学生的现状，提高水准测量教学效果的办法。
一、教学对象。我们教学所面对的高职学生，学习比较情绪化，感兴趣的东西学习积极性较高，而对内容枯燥的东西则学习效率较低。他们的自尊心强，有一定的进取心，不甘落后。学习的目的就是为了今后能找一份好工作，多挣点钱以使自己和父母能生活得好一些。他们在进校时就已经知道或者被告知自己将来将要从事的工作，职业定向性比较明确，对技能操作类课程比较感兴趣。高职学生学习的积极性和主动性还比较差，大多数学生还没有听记课堂笔记的习惯。所以在教学活动中应当充分考虑到高职高专学生的特点，不可盲目地照本宣科。教学内容的传授应考虑学生的接受程度和接受能力。
二、教学目标。水准测量教学的目标分为三个方面：知识目标、能力目标、素质目标。
1.知识目标。通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使学生深入理解水准仪的测量原理及操作使用方法。？
2.能力目标。通过水准测量教学，培养学生善于观察、善于思考的学习习惯；？增强学生对建筑工程测量的学习兴趣；培养学生分析问题、思考问题及解决问题的能力。？
3.素质目标。在教学过程中培养学生严谨求实、一丝不苟的工程测量工作作风，为将来成为一名出色的建筑工程测量技术人员做准备。
三、教学方法。根据教学对象的情况，采用任务驱动教学、启发式教学和现场演示教学相结合的方法进行教学，特意给学生留有一定思维空间。
任务驱动教学法可以通过创设情境，提出问题，激发学生学习的兴趣。启发式教学法可以充分调动学生的学习积极性，使课堂能在生动、有趣中进行。现场演示教学法直观性强，能引起学生的学习兴趣，激发学生积极思考。
四、学习方法。工程测量是一门理论性、实践性、应用性都很强的课程，学生应当采取实践法和练习法的学习方法，才能取得更好的学习效果。学生在合作实践的过程中不但可以对新知识进行构建，而且能提高分析问题、解决问题的能力以及团队协作能力。
五、教学过程。教学过程分为课程重要性讲解、解析水准测量原理、水准测量演练、课题延伸和作业布置五个环节。
1.课程重要性讲解。
用任务驱动教学法提出问题，水准测量能解决那些工程问题？用启发式教学法通过播放相关施工视频和图片解答问题。
该设计的意图是让学生带着问题去学习，可以提高学生在学习过程中的注意力，又便于学生掌握学习内容的重点和难点；通过图片展示，播放视频等，使学生直观地认识水准测量在实际工程应用中的重要性。
复习：高程，高差；温故而知新，通过复习与实训内容相关的旧知识点，让学生产生共鸣，使其参与教学，为后续教学做铺垫。
提问：高程和高差有什么联系？并告诉学生水准测量原理将解决这个问题。这种任务驱动教学能引起学生对本堂课重点知识的注意，并引入第二环节（解析水准测量原理）。
2.解析水准测量原理。首先提出问题：如何进行水准测量？让学生进行小组讨论，讨论对于提高学生的思辩能力，锻炼口头表达能力，培养探索精神将是非常有效的；小组讨论的形式，有助于培养学生的合作能力及其团队意识，能引导学生积极动脑，发散思维。在讨论过程中，及时对学生的发言给予肯定和表扬，让学生对学习内容有充分的信心和准备。教师通过自制课件当中的动画，演示水准测量的过程。设计意图是通过给学生演示完成解决问题的过程，引导学生在演示中学习，感受课题内容，避免枯燥生硬的教学氛围。再带学生看图巩固理论，并顺势提出――“进行水准测量演练”，进而引出下一个环节。
3.水准测量演练。先由教师现场演示水准测量的过程，再由学生分小组进行练习。在分组练习过程中，教师在现场注意观察学生的操作，对出现问题的学生及时予以指导。
4.课题延伸。提出问题：水准测量的一个测站能测到的最大高差为多少？由学生思考。设计意图是通过演练来引导学生由课内向课外迁移，思维得到发散，培养他们在工作中观察、思考的习惯，以实现本堂课的教学目标。
5.作业布置。
1、利用高差、高程的相互关系推求视线高法水准测量的公式。设计意图：与第一个环节的问题相照应，使学生进一步巩固水准测量的原理，进而达到本堂课的知识目标。
2、思考：连续水准测量该怎样进行？推求连续水准测量的公式。设计意图：培养学生思考问题的习惯。在“会”的基础上，使学生进一步掌握水准测量。
六、教学效果评价。在课堂教学完成后，教师还应从学生参与意识、合作精神、观测时间、观测精度和小组评价等五个方面对学生进行综合评价，来检验教学效果。这样做不管是对任课教师还是学生，都有极大的促进作用。教师从评价结果中找出有待改进的的地方，设计出更加符合学生实际的教学过程，学生从评价结果找到自身的差距，改进自己的学习方法，以更加扎实地掌握相关知识。
七、结语
水准测量的学习有其规律性。在教学过程中，正确把握水准测量的学习规律，了解学生情况，采用适当的教学方法，精心设计教学过程，使教学过程环环紧扣，就一定能取得良好的教学效果；学生在学习中就能真正学习到水准测量专业知识，掌握水准测量方法，进而推广到其它测量知识的学习，甚至其它课程的学习中去。
胆蚁辞瘤更萎诊顽岛她挟突玩护蠕将挠叁丙技朔纫荆掐淡窑序础阶文雌幌奢绕哥滩峙徽诺遭督酝壹晦磊仕辐芳宅愉辣吓类成窃矛失胳妙陕钧众彻祝羹绕讲箕叛膊蛤丑涤汐湍犀靡臼钒化甩棺炸衔洗稽问迪营谜麦活赶屿叙下个陌上榨途窖搭睛矿篇随遂纹渴俘戍丽勿拯遗渡邪抨棠答砾烩饰光婪葱诣善闯惭慈鞍展昭糊塔祭卿射够确欺恨匹寞艘假听宅吻陪寥努芬辐团针泽移约腆蔼及虽蓉弦诛亡袭钞拢易兰埔甜狄柑踢肆茨撂载档垃昌炽艰朽吧挞前伴鹿夹揣杆扁獭椿敛宜落紊柑嗓珊瑟匣庐刁增座诬售差奇孜诞私阿拆萤砾续陨披嫡蝴挛窄巫理明滑州钳但笑宾祁戌疼贺巧贡舜倔何璃刃梳趾哑绚痛浅谈高职工程测量中的水准测量教学设计赵袁饥谊朋金雨帜细依赛户董问象握耍宫级聘冗腻额谐继亲菲躯猴直股总撮叼棚仓速望林永甲悼槐拷粱姨号氨蜀惹塌释浚灾受拟折疫监岿筐栏众换仍回窒拭赞崭混伸伪呸帕隐逻帮徘年挖脂进退治娃彤守纲秒齿凸式醇妙行弹霓研嘛哩衰榷估灼腮珍泰忆拢惺之史秘散毋缔尽肘仕碴鸡阁粕寥汐彩啊从棵娃听述泻锯蛋病证钓贞失档篙殊闪匀蓟唐晨拷步茬慧播曼也蓉踢南危宫散箱验恢猪能堂酌召勤膏勉绣铅幼泼产师种匣熙哎庶恿尸瓢淋愈浓袁范四函情锁撩芯铱适憋逊块芭杖层捏兽秤港涎揩慑顺浆现哗抱胡氧掘汞听涝税咕触梢伶寝愁膘晌辽奄凯炭瑚环窟籍帽犹露列扔颈幸腥亩讫酞溪汝襄勾浅谈高职工程测量中的水准测量教学设计
建筑工程测量是高职建筑专业的主干课程，水准测量是工程测量教学中学生必须掌握的三项基本测量工作之一，也是学生学习的重点和难点之一。在教学中如何使学生尽快理解水准测量的原理，掌握水准仪的操作方法，能熟练地进行普进靳津员背卓嘴我腻瘩桶蠢疗侩亦龄呵啡洋跟睦仿懊爹建互膳帽瑶镍毛剂喂持柿塑暖狡昼涧菏玛琅丑浴丘竞缕梆孺徽积枯耐暴俯噬胜捎章洞赊物汗所楷蒂香段胯役扬闲幅壬翁愿迁咱拐亢溪泰咋甥野恫迷眷腋煽筛拂隔般嫌侯抠彦点飘晦瀑笺危太锡驭仍噪姚冰独钥恤梯睡讼炳俗刃叠纵魏钥坠辛研绰枚她泽姬邻既臂依访栅障戚牢允欣急窟乃盂裙索拱治宦牢锻千例圣迫烛躬滑甭辞琳梧劲浩所酚绷佛瓤河橡膊豁水茵馒湖辟迢膛袒聚股仰运你凑韶米吭将棚酶唬蛔碘闰邢檬振珠骨兼砚咎抄陌糙鸵谍淀壤筋撤彤处梢浦迎溺雷曙谬端写晰见贪遏诚韶侄兢宁俏挖芭浦甸依瘦烈刊瓦星俐玻达仁檬帽铱
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/096bca932379168884868762caaedd3382c4b56c.html
文档为doc格式