部编教科版三年级科学下册《比较相同距离内运动的快慢》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 | 第一单元 物体的运动 | 总（ 8 ）课时 | ||||
课 题 | 5.比较相同距离内运动的快慢 | 第（5）课时 | ||||
教学目标 | 科学概念目标 | 1.使学生知道运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢： 2.知道用时短，运动快；用时长，运动慢。 | ||||
科学探究目标 | 1.引导学生应用相同距离比时间的方法判断物体运动的快慢。 2.指导利用秒表测量物体的运动时间。 | |||||
科学态度目标 | 1.使学生感受比较物体运动快慢的乐趣。 2.以事实为依据，开展交流研讨。 | |||||
科学、技术、社会与环境目标 | 使学生感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。 | |||||
教学重点 | 引导学生应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。 | |||||
教学难点 | 利用秒表测量物体的运动时间。 | |||||
教学准备、资源 | 直线跑道、小球、秒表、学生活动手册、教学课件、图片 | |||||
教学过程 | 二次备课 （个性化修改） | |||||
一、聚焦： 1.出示自行车、汽车、行人在一座大桥上行进图片 2.不同的物体运动有快有慢，怎么比较物体的运动快慢呢？ 二、探索： 1.探索活动1： （1）出示动物的100米跑步竞赛成绩的图片。 （3）记录在学生活动手册上 （4）全班交流排序结果和排序方法。 （5）小结：相同距离，所需时间短的运动的快；所需时间长的运动的慢。 2.探索活动2： （1）出示两个不同的小球、两条相同的轨道 在两条一样长的轨道上，怎样比较这两个小球的运动快慢？ （2）学生发表自己的想法。 （3）完善比较方法： （4）小组合作探究，比较小球运动的结果。 （5）小结：先到终点的，运动的快；后到终点的，运动的慢。 3.探索活动3： （1）出示两个不同的小球、一条轨道的实物或图片。 （2）在一条轨道上，怎么比较不同小球的运动快慢？ （3）学生发表自己的想法。 （4）学生分组实验 （5）学生交流，得出实验结论。 三、研讨： 1.怎样在相同距离内比较物体运动的快慢吗？ 2.引导学生归纳： （）1运动相同的距离，用时短，运动快；用时长，运动慢。 四、拓展 1.不同的数据，应该选择哪一个数据呢？ 2.实验数据。有取众数、取中位数、取平均数 五、指导活动手册使用 按从快到慢的顺序将六种动物的编号和所需时间的数值填进表格。 | ||||||
板书设计 | 5.比较相同距离内运动的快慢 用时短 运动快 用时长 运动慢 | |||||
教学反思 | ||||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/08721531fd00bed5b9f3f90f76c66137ee064f85.html
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