二年级上册语文教案 - 9 《黄山奇石》 人教部编版
9《黄山奇石》第一课时教学设计
蚌埠市六中教育集团汤和路校区小学部 张金莉
教材分析:
这是一篇写景的短文,本课图文并茂,生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石,课文语言生动、描写形象,富有情趣。
教学目标:
1、认识“闻、名”等15个生字,正确、美观地书写 “部、位、狗、巨、升”等5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
4、学习第一自然段,结合课文内容理解“中外闻名、尤其”等词语的意思。
教学重难点:
重点:认识“闻、名”等15个生字,正确、流利地朗读课文。
难点:理解“中外闻名、尤其”等词语的意思,了解课文的主要内容。
教学方法:
以读为主,读中理解。
教学准备:
多媒体课件、有关黄山的资料
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、师谈话:小朋友们,我国有无数的名山大川,黄山是我国五大名山之一,有“天下第一奇山”之称。其有四绝,分别是:奇石、怪松、云海、温泉。黄山以她的神奇秀丽赢得人们的赞赏,尤其黄山的奇石更让人流连忘返。(揭示课题:黄山奇石)齐读课题。
2、释题:这里的“奇”是什么意思?(奇特、少见的)
二、初读课文,学习生字
1、师过渡:课文介绍了黄山的哪些奇石?我们赶紧去课文中看看吧!
2、师范读课文,生认真倾听,注意听准字音。
3、学生自由读课文,注意读准字音,读通句子,生字多读2遍。
4、(1)出示带拼音的生字:这些生字你会读吗?自己试着拼一拼。
闻 名 景 区 省 部 秀 尤 其 仙 巨 位 著 形 状
(2)哪些字的读音我们需要注意呢? 指名读,小老师带读,齐读。
(3)读准字音很重要,识记字形靠方法。你用什么方法记住这些字,谁愿意和大家分享?(指名说)
(4)这些生字藏在词语里,你还认识它们吗?(指名读、男女生读、齐读)
南部 尤其 仙桃
巨石 著名 形状
风景区 安徽省 中外闻名 秀丽神奇 一位仙人
5、游戏巩固:勇攀高峰。
三、再读课文,整体感知
1、师明确本文共有6个自然段,指名分自然段读课文,其他同学仔细听,想想课文主要写了什么。(课文主要介绍了黄山的奇石)
2、师过渡:“奇石”是黄山四绝之一,黄山风景区就在——我国安徽省南部。(出示中国地图和安徽省地图,标示出黄山的地理位置)
出示“闻名中外的黄山风景区,在我国安徽省的南部。”
(1)指名读。
(2)理解“闻名中外”:在中国和外国都很有名。
(3)齐读。
3、师过渡:黄山风景区景色如何呢?我们一起去看看吧!
(欣赏黄山美景)
(1)小朋友们,黄山美吗?文中哪一个词说明黄山风景很美呢?
(秀丽神奇)
出示“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。”
(2)指名读,男女生读。
(3)理解“尤其”:特别,表示更进一步,强调怪石非常有趣。
(4)齐读。
4、(1)师:现在请小朋友们读课文,想想文中具体介绍了哪几种奇石,在文中用“_____”画出来。(指名说)
师相机出示:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都(贴卡)
(2)课文还写了哪些奇石?
出示:天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
5、师:这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出这样的感慨——那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。(齐读)
6、指导有感情地朗读第一自然段。
7、出示我会填
( )的黄山风景区在我国( )。那里景色( ),尤其是那些( ),有趣极了。
四、拓展练习
1、出示图片。
2、师过渡:你喜欢哪些奇石?说说理由。
五、指导生字书写
1、师过渡:同学们真了不起,识字本领强,相信字也会写的非常工整、漂亮。
2、出示生字:部、位、狗、巨、升,指名生认读,学生口头组词。
3、学生观察字形,交流书写要领。
4、师范写“部”和“巨”,生自由描红、临写,师巡视指导。
六、课堂小结
小朋友们,这节课,我们领略了黄山的美景,认识了很多生字朋友,还知道课文主要写了黄山的奇石,这些奇石有什么特别之处呢?我们下节课继续学习。
七、板书设计
9黄山奇石
仙桃石
猴子观海
仙人指路
金鸡叫天都
二年级上册语文教案 - 《黄山奇石》 人教部编版
9 黄山奇石
【学习目标】
1.借助汉语拼音认识15个生字,读准“闻、秀、秀”的读音,读正确“一动不动、金光闪闪、奇石、巨石、云海”等词语。
2.会写9个字,重点写正确“南、些、狗、巨”, 借助动画演示和小儿歌学会“些、狗”的笔顺,写好“部、升、巨、每、闪”。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。
4.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法
5.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【重点难点】
教学重点:
通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点:
通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
师:中国有很多风景优美的名山。谁能说说?在这些山中,最有名的是五岳。所以有“五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山”的说法,也就是说看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的风景最美了。所以,后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景非常美,有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最著名的是:黄山的奇石、松树、云海和温泉。
今天,我们一起去欣赏黄山的奇石吧。
二、学习生字词(落实目标1.2)
1、出示《黄山奇石》图片,让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文,并把生字作好标记。
3、学习生字词
闻(闻名)(闻一闻)
名(著名)(姓名)
景(景区)(景色)
区(区别)(区分)
省(节省)(省力)
部(部分)(南部)
秀(秀美)(秀丽)
尤(尤为)(尤其)
其(其实)(其他)
仙(神仙)(仙山)
巨(巨人)(巨大)
位(位子)(座位)
著(著名)(著书)
形(形象)(形状)
状(状态)(奖状)
(1)出示生字词卡片,学生跟读、小组轮流读。
(2)学生拼读,互相纠正。
(3)教师抽查学生拼读以上生字词。
4、教师讲解重要的生字,学生书写。
(1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:区、巨的书写。
(2)学生书写,教师巡视。
(3)书写展示并指导。
第二课时
一、解题
师:奇石是什么意思?(奇形怪状的石头)
二、欣赏黄山奇石图片,学生自读课文
1、学生讨论:课文介绍了哪些奇石?在它们给标出来。学生回答,教师板书。
板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2、师:哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?
生:仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都是具体介绍的,
狮子抢球 仙女弹琴 天狗望月是简单举了名字。
三、学习第一自然段
出示地图。
师:有哪位小朋友知道我们在哪个省? 生:山东省
师:那我们今天要学习的黄山在哪个省呢,什么位置?请学生在地图上找出来。 生:安徽省,南部
四、学习第二自然段(落实目标3)
1.师:那就让我们走进安徽省来看看黄山的美丽风景吧。自读第二自然段。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
2.范读,齐读,指名读。
3.同学们,读完这一个自然段,你发现了什么(提示:几句话,什么写作手法)
.学习“比喻”:这句话运用了什么手法?(比喻手法)
.出示课文插图,男女生赛读。
4、这段介绍了什么奇石?(仙桃石)它是什么样子的,请看图片,用自己的话描绘(练习表达)。
五、学习第三自然段
1.我们沿路向前,瞧,又看见了什么?(猴子观海)
猴子在什么样的地方观海?(陡峭的山峰上)
3、看图读句子理解“陡峭”的含义
在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
.齐读,说一说这句话哪里写得最有趣?
.释义双引号:出示双引号的有关作用解释,说一说这两处的双引号分别有什么作用。(第一处表示特殊含义,第二处表示特定称谓)
.表演读:学一学猴子的样子,上台表演。
注意:作者用了几个表示动作的词来形容,并表演其动作。(板书:抱 蹲 望)
4、请看图片,请用自己的话描绘(练习表达)。
六、学习第四自然段
1.来,我们不要停下脚步,继续向前行,你又看到了什么?(仙人)
这位仙人在干什么?(在指路呢)
2.那就让我们来一起读一读吧,看看这位仙人是怎么指路的呢?
“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
.同桌之间相互读读。
.情景表演:一生表演游客,一生当仙人,想象仙人会说些么?
.读出感叹号:能用你的朗读声读出感叹号的语气吗?
3、这段介绍了什么奇石?(仙人指路)它是什么样子的,请看图片,用自己的话描绘(练习表达)。
七、学习第五自然段
1.再往前走,我们看到了金光闪闪的什么?(雄鸡)
2、那这段介绍了什么奇石啊?(金鸡叫天都)它是什么样子的,请用自己的话描绘(练习表达)。
3.让我们学这金鸡的鸣叫声来读一读这一段吧。
八、学习第六自然段
1、同学们是不是走累了呢?那就让我们停下来休息一下,用我们智慧的大脑的来想一想,黄山还有什么样的奇石呢?(天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)
2.它们是什么样子的呢,请用自己的话来描绘一下吧!(练习表达)。
九.想象黄山奇石
1.学习比喻和拟人写法:这么美的奇石,作者运用了怎样的手法刻画出来的?
2.学习谋篇布局:
出示三处黄山奇石的句子,进行对比:
如果把这三个句子都放在每一
段的第一句话,这样好吗?为什么?
就说“仙桃石”吧。
这就是有趣的“猴子观海”
“仙人指路”就更有趣了!
3.仿写奇石:选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行仿写。
九、小结
这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个神奇的故事。
板书:
9 黄山奇石
猴子观海
仙人指路
奇石 仙桃石
金鸡叫天都
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
...
9《黄山奇石》评价单
评价内容 | 评价方式 | 评价标准 |
一、 我会读 闻名 景区 安徽省 南部 秀丽神奇 尤其 著名 形状 神仙 巨大 座位 | 小组评价 | 1.读字音准确 ☆ 2.读轻声正确 ☆ |
些 二、我会写 | 同桌评价 | 1.部件紧凑 ☆ 2.占格准确 ☆ 3.“些”的笔顺正确 ☆ 4.书写姿势正确 ☆ |
三、课文第三自然段中一动不动的意思是:
同桌之间相互做一做。 | 教师评价 | 1.词语准确全面 ☆ 2.词语意思理解正确 ☆ |
四、仿写句子 它好像从天山飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。 好像 ,摇 。 | 教师评价 | 1.比喻句正确合理 ☆ 2.符合句式特点 ☆ |
每做到一项在星星上打“√”。 | ||
教学反思:
在本课教学中,我力求使媒体用在突出重点,突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时,有的学生虽然通过对语言文字的理解,知道了“云海”不是真的海,而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾,但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢?学生很难体会的到,这时,若单靠我的讲解,无论讲得多么精彩,学生也很难体会、理解,为了更好地帮助学生感悟,我适时地发挥多媒体特有的功能,及时地播放了“翻滚云海”的动态画面,学生看着如此美妙的“云海”,都纷纷发表自己对“云海”的独特见解。有的说“云海”真是波涛汹涌,有的说“云海”波涛滚滚,还有的说“云海”真是人间仙境,怪不得猴子在这么高的山崖一动不动,它是看得着迷了!
通过本节课的教学,我更加深深地体会到:要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生,让他们自由地去想象。还应该相信学生的能力,珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会,更多的思考留给孩子。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/06444199ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe3e.html
文档为doc格式