精选-学习实践科学发展观活动学习心得体会-word范文

发布时间：2019-05-07 23:42:38 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

学习实践科学发展观活动学习心得体会

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。　　按照公司统一部署以及开展深入学习实践科学发展观活动实施方案的要求，通过集中学习和自学，我系统全面地学习了党的十七大、十七届三中全会和《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等必学书目以及公司领导讲话精神，结合服务部的具体情况和自身工作实际，就如何在下一步工作中继续解放思想，立足本职，搞好服务，通过开

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。展深入学习实践科学发展观活动，下面就谈一谈自己的收获。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。一、对开展学习实践活动的重要意义有了更深的理解

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。首先要统一思想，深刻认识深入学习实践科学发展观的重大意义。结合现在经济危机的大背景，我们要总结经验，更好地承担后勤服务的使命，就必须更加自觉、更加坚定地学习实践科学发展观，解决好企业发展中面临的重大问题。为“科学发展，再造神华，五年实现经济总量翻番”的战略部署而努力奋斗！党的十六届三中全会第一次明确提出了以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。科学发展观是针对当前发展中存在的问题，适应市场经济和全面建设小康社会的需要提出的重大战略思想，也是我们党对社会主义现代化建设规律进一步深化认识取得的重大成果，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。以胡锦涛总书记为核心的党中央提出科学发展观等一系列重大战略思想，进一步回答了什么是发展，怎样发展的重大问题，丰富和发展了中国特色社会主义理论。我们党在改革开放三十年之际，在面临着贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，加快全面建设小康社会步伐的关键时期开展学习实践科学发展观活动，将使我们更好地总结改革开放30年来发展的基本经验，准确把握当前局势，较好地抵御风险和应对挑战，推动中国经济科学发展。开展这次学习实践活动，将有助于我们正确认识和把握当前经济社会发展面临的新形势、新任务、新机遇、新挑战，着力解决影响科学发展的思想障碍和客观制约因素，革除陈旧观念，突破思维局限，积极探索促进科学发展的新思路、新举措，努力使我们的思想和工作更加符合科学发展观要求，有力促进经济社会又好又快发展。