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终身学习,做充实的自己

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终身学习,做充实的自己
作者：杨海云
来源：《新课程研究·基础教育》2010年第11期
2010年6月底，各大网络媒体报道教育部正在酝酿出台的《教师教育标准》，对教师的入职标准有所提高，确立了“儿童为本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则，将改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。起草标准的专家称，按照新标准，现在多数教师都不合格，我国的中小学教师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。这一评价再次把教师的教科研学问题推到了风口浪尖上。有教师认为，能不能写一手好文章无所谓，只要能教好书就可以了；也有教师认为，搞教研、写论文是不花钱的在职进修。其实，笔者很赞同后一种观点，因为要写一篇好论文，就会逼着教师带着目的去学习相应的理论知识，查找相关的参考资料，思考自己的教学实践，这样反复的实践、思考、学习、再实践，教学水平和业务素质就会逐步提高。
不管讨论结果怎样，有一个问题是毋庸置疑的，那就是教师的终身学习问题。全球经济竞争日益激烈，知识经济时代的到来已深入影响了社会生活的各个方面，也给教育带来了前所未有的机遇和挑战。作为教师，只有用新的教育理念指导自己、充实自己，才能准确认识和理解当前我国素质教育、课程改革和高考改革等系列教育改革的新举措。正如雅克·德洛尔在《教育——财富蕴藏其中》一书中谈到：“终身教育是进入21世纪的关键所在，要把终身教育放在社会的中心位置上。”
这是不久前备课、上课过程中的一个细节：在讲到中国民族资本主义经济的发展时，笔者对课堂内容进行了延伸，提到了荣氏家族中的第三代，被称为“红筹”大鳄的香港中信泰富公司董事局主席荣智健。对股票不熟悉的人一般不太理解“红筹”是个什么概念，笔者也是借助网络才有了简单的了解。上课的时候，笔者特意提出这个问题，没想到几乎每个班都有学生将之解释得非常到位，真应了孔子的那句话，“三人行，必有我师焉”。
现在，教师们最常提到一句话——“学会学习，让学生成为学习的主人”，可事实上，不断求学，学会学习的又岂只是学生？作为传道、授业、解惑的教师，更应该主动学习，勤于学习，终身学习，做学生的表率，做充实的自己，以迎接新的挑战。
这也让笔者想起刚入教师行时常讲的一句话——要给学生倒满一杯水，教师自己首先要有一桶水，换一句话说，要培养学生必先培养教师。现笔者仅结合工作学习中的细节，对此谈一些粗浅的认识。
一、我们的一桶水究竟还是不是一桶水？仅有一桶水够吗？
很多教师认为，凭借大学扎实的专业知识功底应付中学教学工作游刃有余，可是却不知不经意间知识的遗忘率、遗亡率是多么惊人。以通史为例，笔者以前凭借自己的所学，对这一部

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