河北十不准心得体会

河北十不准心得体会

【篇一：十不准学习心得体会】

十不准学习心得体会

学习“十严禁”和“十不准”的心得体会

10月14日，我校党支部书记郑德建组织学习了《贵州省党员干部政治纪律“十严禁”》和《贵州省党员干部作风“十不准”》。 通过学习，我认识到“十严禁”和“十不准”是进一步贯彻中央“八项规定”、省委 “十项规定”的重要整理举措，是开展群众路线教育实践活动解决“四风”问题的重要措施。

《贵州省党员干部政治纪律“十严禁”》对党员干部在思想、政治上、行动上与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，坚决维护中央权威，确保政令畅通，提出了具体的要求。作为一名教师，不仅要向学生传递文化知识，也是党的路线、方针、政策的宣传者和推动者，更应该率先垂范、严格遵守。

《贵州省党员干部作风“十不准”》是对党员干部作风方面不准违反的十条规定。“学高为师，身正为范”，作为一名教师要严格按照“十不准”的要求模范遵守，为营造风清气正的良好社会氛围凝聚正能量。

党员干部政治纪律、作风关系民心向背，是党员干部保持党的纯洁性的基本要求，关系党的生死存亡。党员干部政治纪律、作风问题不仅影响干部队伍的整体形象，更影响党风，影响社会风气，影响社会主义和谐社会的构建。认真贯彻落实“十严禁”和“十不准”，有助于约束党员干部的行为、抓好政治纪律和干部作风建设，打造一支纪律严明、作风端正、廉洁自律、为民服务的党员干部队伍。

通过学习，我深刻地认识到，作为一名教师，应该增强教书育人的责任感和使命感，自觉加强师德修养，关爱学生，自尊自律，要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，努力做学生健康成长的指导者和引路人。严格执行 “十严禁”和 “十不准”要求，自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、工作纪律和廉政纪律，全面提升自己的政治思想素质，以实际行动树立干部遵守纪律、严于律己的良好形象。

学习教师十不准心得体会

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我认识到了“教师十不准”的深层含义。

《教师十不准》中主要说的是师德问题，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。作为一名教师，不仅要教给幼儿知识，更要给予爱。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人

的孩子是神圣!我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有形成一定的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、鼓励、安慰孩子，给他们创造良好的发展、成长氛围，用自己的温暖与真心去打动每一个孩子。特别是那些农村孩子，更要用平等的眼光看待他们，更要给他们更多的爱心、爱护。不歧视他们只有爱才能教育好孩子。爱岗位、爱孩子，才是教师应该努力培养的基本道德品质。

做为教师，在育人的同时不要忘了自身的继续学习，更应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我要不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，还应善反思、勤记笔记，注重积累，加强研究，刻苦专研业务，探究新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己的教育、教学和科研的水平，走向终身发展、不断进取的开拓之路。因此，作为教师必须“与时俱进”，不断学习，善于学习，争取创新型教育，教学人才，教师只有不断的学习和提高自己，才能主动适应二十一世纪整个社会对人才的普遍要求。

总之，作为一名教师，在团结协作的基础上共同努力，做到“尊重与信任有耐心和爱心”，让自己成为有高尚师德的人。

【篇二：十不准心得体会】

捧着一颗心来 不带半根草去

------《教师十不准》学习心得通川区第七小学 罗静

近日，教育部颁发了《教师十不准》条例，对我们提出了具体 的要求，我觉得这是很有意义的，他让老师们时刻牢记自己的职责和肩负的历史使命。

“师者，传到授业解惑也。”

师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设 必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个

环节。

教师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是爱， 这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现

在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的

时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重

每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学

习、生活的主人；对学生严格要求，用真诚的爱心去浇灌他们。作为一名教师，不仅要做好教书的工作，更要积极主动地做好育 人的工作，为孩子的未来发展打下良好基础。教师工作的示范性和学生所特有的向师性，

使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境

界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和

潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不

令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，

一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生

在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小

事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当

是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须

热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑 造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把

丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身

心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师

要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到

教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。篇二：教

师十不准学习体会学习《教师十不准》心得体会通过对《乐山市教师职业行为“十不准”》的学习，使我深刻的感受到，作为一名小学教

师所肩负的重大责任，我的思想认识也在不断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐

渐浓厚。通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。对照《中小学教师职业道

德规范》和《中小学教师十不准》要求，我认识到教师是“人师”，教育本身是以人格培育人

格，以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。下面，结合自己教育教学工作谈一点体会：

一、教师应热爱教育事业，献身教育。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无

怨无悔。在教育教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格

执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一

切，为了一切学生”。 教学中要热爱学生，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学

生，对学生应一视同仁。

三、教师应尊重和信任学生。每一位学生都渴望得到老师的尊重和信任。我们要把学生

当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。重视对每个学生的全面素质和良好个性的

培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心

每一个学生，尊重每一个学生的人格，平时要注意发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，

坚持做到不体罚或变相体罚学生。

四、教师应不断丰富自身知识。作为传道授业的老师，只有不断更新自己的知识，不断

提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提

高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和家长及老教师的各种意见。并且自身

要不断学习，不断开辟新教法。教师在职业生涯中自始至终都要不断更新和补充知识、充实

自我、完善自我、发展自我。这是既是教师职业的需要，也是教师自我发展的需要，要有意

识的不断完善自我、不断更新知识结构以拓宽思路、并不断地将学习的新知识用于实践，这

种将理论学习与工作实践相结合、善于学习、善于思考和善于总结的工作作风是工作与事业

成功的秘诀。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责

任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思

想和作风。篇三：十不准心得体会 学习《十不准》心得体会通过学习十不准，我体会到：对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一

种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具

有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、

理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他

们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好

的教育效果。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教

书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事

业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会

到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分

强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只

有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛

勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，

没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学

生。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于

对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教

书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐 趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人

性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能

以身作则的人。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私

奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。篇四：十不

准心得体会

十不准心得体会 十不准心得体会一：学习《中小学教师十不准》心得体会

在十多年的从教生涯中，我深刻地感受到教师这一职业是神圣的，我的思想认识也在不

断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐渐浓厚。近期区教育局开展暑期教师集训活

动。在这次学习活动中，我认真学习了《新时期教师职业道德》、、《中小学教师职业道德规范》

和《中小学教师十不准》等。通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。对照

《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》要求，我认识到教师是“人师”，教育

本身是以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。下面，结合自己教育教学工作谈一

点体会：

一、要热爱教育，献身教育。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的

决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓

创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，

但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高

自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一

切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性

的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相

互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜

在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长

联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学

生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

二、要做到“三心俱到”。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩

区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时

刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言

行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养

学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

三、要积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老

师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学

生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开

辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一

眼泉的水”来供给学生。

四、要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化

的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教

师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求

学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师

益友。

五、终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来

越快，每个人都会面临落伍的危险。研究表明，一个科技人员应用知识的总量，大约只有20％

是在传统的学校学习中获得的，其余80％是在工作和生活中为适应需要而获得的。在科学和

技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后

于实践的要求。所以，教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习、不断

进取的观念，坚持继续学习，坚持终身受教育，与时俱进，不断充实自己，才能获得生存和

自己的社会位置，实现自己作为教师的人身价值。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责

任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思

想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人

格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、

诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。此外，教师既要善于汲取民族精华并

赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中

用”，既教书又育人，培养学生勤学好问、勇于创新，既打好科技素质基础，又提高学生的人

文素养。十不准心得体会二：教师十不准心得体会（972字） 目前，我又一次学习了《教师十不准》。通过这次的学习，通过这次学习，我的思想有收

到了一次洗礼、净化和升华，使我对教师的言行举止又加深了认识和理解，使我又上了一堂

师德教育课。 《教师十不准》中的核心问题为师德问题，为人师表，注重身教重于言教。教师的思想

感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下

深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。教师的人格影响，不仅对学 生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，

要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；

要讲文明礼貌。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”作为教师，榜样的力量是无穷的，

其身教必然重于言教。“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。要求学生文

明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守

则。教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡

是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当

成良师益友。 一个教师只有热爱学生，才会无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉

献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人

师表、廉洁从教。教师只有以自己言行统一、表里一致的美好品德为载体，才能在学生身上

产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生

敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不

愧人师的地步。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中汲取有益的营养。通过这次学习、通过行风建设，我们要不断加强师德修养，才能在自己神圣的工作岗位

上不断进取，促使自己朝着优秀教师的方向不断努力。我们教师应该立足现今，着眼未来，

以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛，教师是“人

梯”??教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让

我们用爱去培育心灵，让我们站在新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的

师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力

量。 十不准心得体会三：学习《教师职业道德十不准》心得体会（873字）我认为：《教师职业道德十不准》的核心问题是师德问题，而师德问题的核心是“爱”。

没有爱就没有教育，时刻把爱贯穿于教育中，我觉得是教师的最高境界。我们宝山学校提倡

“让爱成为习惯”，它表现在：当学生受到挫折的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；

当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给

予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确

的世界观。爱让老师和学生之间缩短了距离，爱让教学充满了情趣。 爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分

学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特

别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来

融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

在教学改革不断更新的今天，传统的教育方法已经过时了。现在 的学生想法多，受外界影响也大，在大力提倡素质教育的今天，应用怎样的手段来教育

学生，值得思考。 较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、思

想政治工作能力、组织管理能力和科学研究能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效

率息息相关。加强这些能力的培养和训练，即是时代的要求，也是教师完善自我和实现教学

目标的要求。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。所

以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的

人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育“四有”新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史

使命。 十不准心得体会四：吴应会：学习“四要十不准”心得体会（506字）作为人民的一名公仆,在全心全意为人民服务的同时,自己的言行举止要有一个标准的规

范,参加工作20多年了,以前,单位也规定了很多约束我们行为的规范,但大多是形式上的规

范而已,规定并没有严格的执行,我们工作懒散,大多数职工工作拖拖拉拉,不按时上下班,,有

的甚至随时离岗,还有的在上班时间上网聊天,打游戏.炒股票等等.有的甚至酒后上班?? 上班不认真问题越来越严重, 中共贵州省委办公厅根据这一情况,特制定了《关于进一步

加强机关作风建设认真执行作风行为规范“四要十不准”规定》. 通过学习我才知道,此规定绝不是以前那样的不执行空文,职工如违反规定中的任何一条,

都将受要应有的严格的处罚. 通过学习我发现:规定一出来,再没有人上班迟到早退了,上班时没有人上网打游戏,上网

聊天了,办公室里空气清新,没有酒味了.更没有人上班打磕睡和没事乱打手机了. 开会时人人都能准时到场,并且非常认真听领导讲话,并积极发表自已的观点和看法.总之, “四要十不准”规定一出,笃山乡的全体职工反应相当激励,不但工作认真负责,

办公室的环境都焕然一新.我认为,作为一名人民的公仆,就应该这样,时时刻刻严格要求自已., 时时刻刻从我做起,

时时刻刻树立好家长的形象. 十不准心得体会五：教师十不准心得体会（643字） 本学期，我校开展了一系列关于教师道德规范的学习，其中包括《教师十不准》，现将学

习心得总结如下: 职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，她要求教师的职业理想—

忠诚教育事业，教书育人;职业情感—热爱学生，诲人不倦；职业规范—团结协作，为人师表。

因此，作为一名教师，在教学改革不断更新的今天，我们应全面贯彻国家的教篇五：十不准

学习心得体会

十不准学习心得体会 学习“十严禁”和“十不准”的心得体会 10月14日，我校党支部书记郑德建组织学习了《贵州省党员干部政治纪律“十严禁”》

和《贵州省党员干部作风“十不准”》。 通过学习，我认识到“十严禁”和“十不准”是进一

步贯彻中央“八项规定”、省委 “十项规定”的重要整理举措，是开展群众路线教育实践活

动解决“四风”问题的重要措施。 《贵州省党员干部政治纪律“十严禁”》对党员干部在思想、政治上、行动上与以习近平

同志为总书记的党中央保持高度一致，坚决维护中央权威，确保政令畅通，提出了具体的要

求。作为一名教师，不仅要向学生传递文化知识，也是党的路线、方针、政策的宣传者和推

动者，更应该率先垂范、严格遵守。

【篇三：十不准心得体会】

学习《十不准》心得体会

通过学习十不准，我体会到：对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。因此始终要把热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业放在首位。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。爱和理解学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱和理解，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐

趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。

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