二婚结婚典礼主持词
各位来宾、各位领导、女士们、先生们，晚上好!
今天是一个特殊的日子。因为从今天起，两个久经风雨的人将结成幸福的伴侣;并将从这里步入人生关键旅途中的幸福殿堂;在座的各位朋友也将成为永久的见证，见证他们幸福生活的开始。所以,我建议在座的朋友们全体起立，用你们最热烈的掌声表示你们的祝福。
今天受新郎新娘的邀请主持这场旷世奇缘的结婚典礼本人感到十分荣幸。
今天来自牡丹江市各个阶层的成功人士汇聚一堂也使*****酒店蓬荜生辉。
看!新郎张跃忠先生，仪表堂堂、高大威猛、气宇轩昂，就是这位成功改制企业的老总，以他非凡的实力,拨动了新娘高傲的琴弦，他是牡丹江乃至东北三省不可多得的创新型人才。三友公司的同仁和张总的亲友团们。。你们的欢呼在哪里?
这位幸福的新娘就是今天的女主角谷**女士。谷女士气质高雅、温柔可爱、美丽大方、为人友善、博学多才，以一个典型东方现代女性的光辉形象活跃在中国高级公务员行列。民政局的朋友和谷局的亲友团们。。你们的掌声在哪里?
张跃忠先生和谷**女士的佳偶天成是优良资源重组和幸福再造的典范，他们的结合顺应时代的发展，更是贯彻牡丹江十次党代会的具体行动，和-谐家庭是和-谐社会的基础，美满的婚姻必能为牡丹江市跨越式发展提供巨大的动力。
春光明媚，歌声飞扬，欢声笑语，天降吉祥，在这美好的日子里，在这大好时光中，天上人间共同舞起了美丽的霓裳。今夜，星光璀璨，天上的街市也将闪烁两颗耀眼的星星。新郎和新娘，情牵一线，踏着鲜红的地毯，即将幸福的走进婚姻的殿堂，从此，他们会相互依偎航行在人生的海洋。
二年级音乐《箫》教学反思说课稿
尊敬的各位领导，各位老师：
下午好 ！我是zz小学的xx。
今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：
一、教材分析：
歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
二、教学目标分析
结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：
情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
三．教学重点•难点分析
教学重点：
通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：
能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。四、过程分析：
在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情境，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
首先我采用音乐导入法导入新课，先让学生欣赏箫与钢琴合奏的乐曲《春江花月夜》，让学生做好思想和情绪的准备，在饶有兴趣的情境中投入学习。这个环节的设计是为了让学生对箫这个乐器有一个初步的感知，为接下来理解歌词做好铺垫。
通过上一个教学环节，学生对箫产生了浓厚的兴趣，我将歌曲《箫》的第一乐句作为发声练习曲，让学生在聆听、练唱中熟悉旋律。揭示课题后通过初听整体感知、复听哼鸣模唱、再听寻找相同乐句，三次的分层聆听熟悉全曲旋律。接着通过聆听老师范读歌词，让学生记住歌曲的结构，帮助他们理解歌曲所表达的情感。在突破重难点时以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导学生自主探究学习解决歌曲的难点。歌曲中最后一句一字多音是本堂课的难点，让学生反复听唱，引导学生气息平稳的唱歌，以及如何换气，在哪个位置换气。
在歌曲感情处理方面要求声音既要明亮、甜美，突出民歌的风格，又要连贯、抒情，体现旋律的特点。当学生初步会唱歌曲后，指导学生用抒情柔美的声音演唱歌曲《箫》。教师用自己的示范表演激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
本节课的第三个环节拓展延伸。本单元的单元课题为“跳动的音符”，基于不脱离单元背景的思考，我设计了音乐创编环节。音乐是一门及富创造性的艺术，音乐课标中提倡引导学生通过即兴创编等音乐活动提高学生的音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。这个环节让学生通过合作游戏了解5个音的变幻能创造出很多美妙的旋律。
在上这节课前，我曾精心设计了这节课的教学。在没有进行教学实践前总觉得这样的设计应该算是完美的。但是上完这节课后，感觉到有不足之处。出于对学生不熟悉，与学生配合交流不够好。如果我能在一开始就信任我的孩子们提供给他们更多的思考空间，充分发挥孩子们对音乐的独立见解，或许更能让音乐变成孩子们自己的音乐 。
有反思，就有进步，相信我能够在一次次的反思中成长。以上是我的反思性说课。不当之处敬请各位专家同行批评指正。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ff1569cbb1717fd5360cba1aa8114431b80d8e07.html
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