高中语文 18 晏子治东阿名师导航 粤教版必修4

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18晏子治东阿名师导航
内容感知
晏婴,字平仲,名婴,谥号平,夷维(今山东高密)人,生年不详,死于齐景公四十八年(前500年)。继父亲晏弱(桓子)为齐国大夫,历齐灵公、庄公、景公三世,以节俭力行重于齐,名显于诸侯,是齐国历史上继管仲之后又一个著名国相。
文中写道,齐景公初期,晏子不媚上不欺下,实行了一套合乎仁义道德的政策,但却遭到了齐景公的斥责;晏子后期欺下媚上,实行了一套竭泽而渔的政策,汇报工作时,齐景公大加赞赏。由此可见晏子实际做得怎么样不重要,重要的是齐景公的耳目如何评价。
基础梳理一、字音识记之曰(shǔ)池(bēi无复与
yù
1.通假字属托不行(“属”通“嘱”并曾赋敛(“曾”通“增”仓库少内(“内”通“纳”再拜便辟(“辟”通“避”2.一词多义
景公乃下席而谢之曰(道歉哙拜谢,,立而饮之(感谢挥手谢公卿(辞别
多谢后世人,戒之慎勿忘(告诉、告诫)3.词类活用
三年不治,臣请死(死,名词的为动用法,为……而死而君反以罪臣(罪,名词活用为动词,怪罪以利贫民(利,使动用法,使……受利)4.文言虚词
景公许之(代词,他)臣请死之(代词,此)
甚善矣,子之治东阿也(助词,取消主谓间的独立性)陂池之鱼(助词,的)
景公召而数之曰(表示承接关系,就、接着)
吾以子为可,而使子治东阿(表示因果关系,因而)今子治而乱(表示转折关系,然而)
君乃反迎而贺(表示递进关系,并且或而且)景公乃下席而谢之曰(表示修饰关系,可不译)5.特殊句式
1)主谓倒装句
甚善矣,子之治东阿也2)判断句
用心爱心专心
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东阿者,子之东阿也6.古今异义辨析
仓库少内(古义:特指国家的仓库,即“国库”。今义:泛指一般的仓库。属托不行(古义:不接纳,不办理。今义:不可以、不中用、不好等。三年不治,臣请死之(古义:请允许我。今义:请求,邀请。于是明年上计(古义:第二年。今义:今年的下一年。7.相关成语
改道易行:改变行动的趋向或路线。三、文学常识
1.刘向(约前77~前6西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生,字子政,(今江苏沛县人。汉成帝时改名为“向”所撰的《别录》为我国最早的目录学著作。今存《新序》《说苑》《列女传》《战国策》等书。
2.《说苑》是刘向散文的代表作。刘向曾领校秘书,本书就是他校书时根据皇家藏书和民间图籍,按类编辑的先秦至汉初的史事和传说,杂以议论,以阐明儒家的政治思想和伦理观点为主旨。其中很多篇章类似于后来的志人小说,在刘向散文中最具文学价值,对后来的文言小说有很大影响。
四、名篇名句
利于国者爱之,害于国者恶之,则天下治平,百姓和集。——晏子句段剖一、疑难妙句
1.晏子治东阿,三年,景公召而数之曰:“吾以子为可,而使子治东阿,今子治而乱,子退而自察也,寡人将加大诛于子。
剖析:通过语言描写,一个主观武断的君主形象呈现在读者面前。语气充满责备,不容置辩。“晏子治东阿,三年”,说明为老百姓做点实事是需要时间的。“吾以子为可”“今子治而乱”,晏子到底“可”不“可”,东阿到底乱不乱,为下文设置了悬念。
2.晏子对曰:“臣请改道易行,而治东阿,三年不治,臣请死之。
剖析:读至此处,真以为晏子先前治理措施不好,虚心接受景公批评,决心以后好好治理东阿,将功赎罪。句中“治东阿”的“治”是动词,治理的意思;“三年不治”的“治”是形容词,治理得好的意思。
3.于是明年上计,景公迎而贺之曰:“甚善矣,子之治东阿也!剖析:“明年”,第二年的意思,说明晏子改变治理措施以后,立竿见影,第二年就获得了景公的肯定与祝贺。由此可见,做表面文章可以收到急功近利的功效。句中第一个“之”字是代词,代晏子;第二个“之”字用于主谓之间,取消句子独立性。“甚善矣,子之治阿也”是主谓倒装句,应为“子之治东阿也,甚善矣”。倒装的目的是为了突出谓语
4.景公乃下席而谢之曰:“子强复治东阿,东阿者,子之东阿也,寡人无复与焉。剖析:景公虚心纳谏,知错能改,与前面的昏暗不明、主观武断形成鲜明对照。这样,人物形象更加丰满。景公毕竟不是一个昏君暴君,要不然,他也不可能在位五十八年之久,晏子的故事也早就结束了
1.晏子治东阿,三年,景公召而数之曰:“吾以子为可,而使子治东阿,今子治而乱,子退而自察也,寡人将加大诛于子。”晏子对曰:“臣请改道易行,而治东阿,三年不治,臣请死之。
剖析:文章一开篇,气氛就骤然紧张。国君满怀责备,怒气冲冲,臣子谨小慎微,唯唯诺诺;国君貌似一个粗暴之君,臣子貌似一个庸碌之臣。如此,为下文作了精彩的铺垫。
2.晏子对曰:“前臣之治东阿也,属托不行,货赂不至,陂池之鱼,以利贫民,当此之
用心爱心专心
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时,民无饥者,而君反以罪臣;今臣后之治东阿也,属托行,货赂至,并曾赋敛,仓库少内,便事左右,陂池之鱼,入于权家,当此之时,饥者过半矣,君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿,愿乞骸骨,避贤者之路。
剖析:在这里,晏子给我们描述了两种治理措施,孰是孰非,不言自明。初期,晏子不媚上不欺下,实行了一套合乎仁义道德的政策,但却遭到了齐景公的斥责;晏子后期欺下媚上,实行了一套竭泽而渔的政策,汇报工作时,齐景公大加赞赏。由此我们可以看到晏子实际做得怎么样不重要,重要的是齐景公的耳目如何评价,因为是他们控制着“上达天听”的渠道。景公起初斥责晏子,晏子并不反驳,而是后来通过现身说法,批评了景公的昏暗不明,让他自己体会到所受蒙蔽之深。
结构图解


审美鉴赏
情节跌宕语言显相
本文虽然短小,但情节上起伏跌宕,一波三折。文章一开篇,景公怒气冲冲,大加斥责,气氛骤然紧张,情节为之一起。晏子请求改变措施,保证三年见效,景公答应,气氛趋于缓和,情节为之一落。哪知一年之后,地方官政绩报表一上来,景公立刻高兴起来,老远就去迎接晏子,并大加赞赏,气氛马上热烈起来,情节又为之一起。正当景公高兴之际,晏子却给了齐王当头一瓢冷水,把自己前后所作所为和盘托出,把齐王惊得目瞪口呆,气氛立刻凝固起来,情节又为之一落。正当尴尬之际,景公马上醒悟过来,连忙离开座位向晏子道歉,并请他努力治理东阿,并保证自己不再干涉。这时情节才彻底顿落下来。
课文主要采用语言描写刻画人物形象。文中景公的语言只有三处,这三处语言描写就把景公喜怒形于色、心直口快、胸无城府,以及虚心纳谏、知错能改的形象刻画出来了。文晏子的语言只有两处,这两处语言描写,刻画出了晏子的不露声色、机敏善辩、忠君爱民的形象。
合作探究
问题:晏子是春秋时期著名的思想家、政治家和外交家。晏子忠君而不保守,机智灵活而不固执呆板,遵礼尚贤而又节俭爱民。他是一个丑陋的矮个子,却当上相国。不仅当上相国,而且能够以各种巧妙的方式,影响灵公、庄公、景公三代君主和臣民,并使齐国的影响在春秋各国中不可小视。在中国历史上充满智慧的人物中,晏婴是很独特的一个。请以“我眼中的晏子”为主题,探究晏子的智慧。
导思:根据本文和有关晏子的故事探究。探究:
第一步,进一步研究课文,深入了解晏子不露声色、机敏善辩、忠君爱民的形象。第二步,查阅有关晏子的故事,如“二桃杀三士”的故事、晏子使楚的故事等,进一步了解晏子的智慧。
第三步,小组交流,总结成文。
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