高职高专《外贸英语函电》双语教学的特点及建议
作者：田安
来源：《商场现代化》2013年第27期
摘 要：《外贸英语函电》是一门集外贸职业技能和专业英语语言交流为一体的应用型，实践型课程，属于高职高专国际贸易专业的核心课程。本文针对高职高专《外贸英语函电》现有双语教学特点进行分析，提出相关改进建议，以期找到一条适合高职高专的双语教学之路。
关键词：双语教学 外贸英语函电 教学模式 高职高专
一、外贸英语函电课程与双语教学
外贸英语函电课程是目前国际贸易相关专业广泛开设的一门课程，它也是专门用途英语与外贸业务相结合的综合性核心课程。该课程的主要目的是为了让学生能系统的掌握与外国客户的英语函电交流技能，提高在国际贸易工作中正确使用英语语言进行对外各项业务的能力，以适应对外贸易沟通的需要。它既不同于普通英语课程，也不同于单纯的国际贸易专业课程，该课程的教学明显属于双语教学的范畴，其双语教学也相应具备自身的特点和特有的教学方法。
二、高职高专外贸英语函电双语教学的特点及问题
1. 高职高专外贸英语函电双语教学教材缺乏
对于多数实施双语教学的专业课程，为了帮助学生接触原汁原味的专业英语，原则上建议使用英文原版教材。但是外贸英语函电教材由于自身的特殊性，使用英语作为母语的国家不需要专门教授《外贸英语函电》，因此国外没有与之相对应的英文原版教材。而市面上国内编写的外贸函电教材内容多数是中英文双语编写。学生觉得教材里有了中文解释，就不想再看英文部分，并不能起到很好的双语教学的效果。考虑到高职高专学生理论基础相对薄弱，实践技能需求更高，而真正侧重实践训练的外贸函电双语教材则更为稀少。
2.教学方法和手段有待改革
目前高职高专外贸函电课程多数依然采用“三中心”教学制度：以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心。这种教学模式使得教学变成了一种单纯的知识传授。在这种教学方法下，教师照本宣科，要求学生背诵例句，分析语法，按照英语精读的模式来教授外贸函电。由于教师普遍缺乏外贸实际业务经验，课程难以体现实践性，学生在学习的过程中通常会觉得枯燥，缺乏兴趣，大大影响教学效果。
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