高考历史大题答题技巧
发布时间：2023-03-24 07:59:12 来源：文档文库
小
中
大
字号：
2011高考历史材料题解答方法及万能模板
一、高考历史材料题的解答方法1、三读材料，获取信息。
材料一般应该读三遍：第一遍，粗读么知识，分清材料中哪些是史实，哪些是观点
（看），明白大体内容，不要在个别字、词上纠缠
;第二遍，细
;第三
读，结合材料出处的说明（时间、会议、人物等），建立材料与所学知识的联系，弄清楚考查的是什么时
期的什;材料之间的关系是相对独立还是相互补充
遍，重点读，带着设问有针对性地阅读材料，提取有效信息，井用笔画出与问题有关的词语、句子，对材料中的史实与观点（评论）分点或分层，有些材料较浅显的，可以先看提问，再带着提问看材料并确定有效信息。提取有效信息要注意材料的开头、结尾、出处、注悉。
2、分析提问，明确要求。从提问情况看，一般有四种方式：结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定.，在阅读提问时，应注意某一提问是要求怎样回答的，同时要看清提问要求回答的是什么，有什么限制性条件。有的提问实际上包含着几个要求回答的问题性条件用笔画上记号，以防答题时遗翻和疏忽。
3、紧扣提问，认真作答。第一，在组织答案时，一定要做到“怎么问就怎么答”，并且按要求回答，即注意答题依据和限制性条件，如提问为根据材料……”，那么，答案主要来自相关材料;如提问为根据所学知回答”，那么，答
案主要为所学课本知识;如果没有规定答题的依据，则要视材料和问题来定，
第二，如果某一问有几个要求回答的中心词，那么在作答时最好把表示回答内容的中心词原
因、意义、措施、区别等）写在具体答案前面。
第三，组织答案要做到段落化、要点化、序号化，一般一问为一段，一问有几个答案要点的话，用序号标示出来。
第四，根据具体问题和提问赋分确定答案的多少，如“内容”措“施”原“因”意“义”“异同”等应多答;赋分多的要多答，赋分少的要简答。
第五，对于“启示”“说明”“经验教训”类问题，要从不同角度、不同层次思考和组织答案，不要在某一个方面展开叙述或分析。
第六，对于认为很难的问题，根据材料和课本知识，能答多少就答多少，不要空题，因为高考评卷时，对错答的不负分，另外，对于那些要求根据所学知识回答的问题，评分标准往往是得分”，实际上给每位考生留下了发挥的空间。
第七、语言准确、规范，逻辑紧密、史论结合。第八、要使用正确的历史名词、历史术语。从高考文综历史评分细则来看，其明确规定
“用词不准
或词不达意者”，均只给少量分数或者不给分。历史学科中有许多概念和专有名词，例如自然经济、商品经济、土地所有制、君主立宪制、资本原始积累、工业革命、经济危机、资本主义世界体系、世界市场、世界格局、全球化等，必须准确表达，不能张冠李戴
第九、注意答案的完整性：多个方面、多个角度类别）
二、高考历史材料题分析方法和公式
1、历史背景类=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）（1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
（2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
（3）文化背景=思想+科技+教育+……历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素2、历史特点类从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑;
（广度第一，深度第二），层次性（分时间、空间、分
“答案合理即可
（如;有的提问是以上一问
的回答为基础的;有的提问要求根据几则材料回答，在审题时要注意，在审题时最好把要求回答内容的中
心词和限制
3、历史原因类：
（1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）（政治+经济+思想）
（2）原因深度：T直接T主要T根本根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。4、根本原因类：
经济现象：从生产力发展水平、生产关系政治现象：从经济方面考虑;
思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑;5、目的、动机：
