16黄山奇松
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2.学会本课6个生字理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
3.感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点:
1.引导学生在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
2.学习课文,感受黄山松的奇美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学准备:课件
课时划分:2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
我们曾经领略过庐山的云雾,感受它瞬息万变的特点;也曾经欣赏过吉林的雾凇,感受它千姿百态的特点。今天,我们一起去黄山(板书课题:黄山)。黄山以“四绝”闻名于世,被誉为“天下第一奇山”,而人们对黄山奇松,更是情有独钟(继续板书课题:奇松)。今天,
我们就一起来学习第16课黄山奇松。
齐读题目。
解题:同学们,通过预习,你知道课题中的“奇”是什么意思?
再读题:让我们带着那份心中的好奇与向往再读一读课题吧!
二、初读课文,感知奇松。
1.古人说“不动笔墨不读书”当我们打开课本的时候,就会拿起笔来,边读书,边圈、勾、画,做读书的笔记。
2.检查预习
(1)出示生字
荣誉 陡崖 潇洒 挺秀 遒劲 宾客
屹立 神奇 秀美 卧倒 盆景 装点
情有独钟 饱经风霜 郁郁苍苍 依依不舍 千姿百态
A指名读词语。
B开火车读词语。
C齐读词语。
(2)朗读课文,读通句子,难读的地方多读几遍。
A检查:指名逐节朗读课文,指导读好下列句子:
黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……
B指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思(事先布置预习):
3、了解课文结构。
(1)逐段齐读课文,边读边想每段分别讲了什么。
(2)第一段(1)写人们对黄山奇松情有独钟。
第二段(2)具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三段(3)千姿百态的松树使黄山更加秀美。
三、学习第一自然段。
1、指名朗读。
2、交流:读了这一段,你懂得了什么?
3、你还有什么不明白的地方?
结合理解“情有独钟”、“闻名于世”(换词)。
4、练习:
(1)黄山被誉为_______________________。
(2)黄山“四绝”是指_________________________。
(3)卡片出示:奇松怪石云海温泉
(4)在这“四绝”中,人们最喜爱的是______。所以课文
说人们对黄山奇松,更是“________”。
卡片出示“情有独钟”,指导朗读。
5、投影出示:山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
指导朗读:黄山奇松那么“潇洒、挺秀”,你喜欢吗?朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。
自由读,齐读。
设疑:那么,黄山奇松“奇”在什么地方呢?——下节课学习。
四、指导书写生字。
1、学生自读生字,说说哪些字不易写好,哪些地方书写时应注意。
2、范写下列生字:
誉:撇和捺要舒展。
遒:“西”内别忘了一横。
屹:右边不要多横。
五、作业:
1、见习字册。
2、抄写词语。
第二课时
一、 复习巩固,导入新课
上节课我们一起走进黄山,美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光,是因为黄山以“四绝”闻名于世,人们对谁最情有独钟?(奇松)。今天我们就来感受一下黄山松的奇特。
二、 激情导读,感受奇松
1.到黄山观奇松,最好的观赏点在哪呢?
指读第二节第一句。(课件:玉屏楼)
2.是啊!黄山最佳的观松处当然是曾经被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。 当你在玉屏楼上,会看到哪些奇松?快速读第二自然段。
(在玉屏楼能看到迎客松、陪客松、送客松。)
(教师板书:迎客松、陪客松、送客松)
3.出示:迎客松、陪客松、送客松到底奇在哪里,请大家继续品读第二自然段,并用“ ”分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。
学生自主学习,老师行间指导学习。
4.交流汇报。
(1)迎客松
A课件出示迎客松。
学生欣赏
B这棵迎客松是什么样的?指名说。
这句把什么比做什么?同学们,你们一起来做做这棵迎客松,舒展你的身姿,用热情的话语,欢迎游客到来。
这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。(板书:好客的主人)你能读出迎客松的这种热情吗?(指名读)
C投影出示句子,指导朗读:
D多么优美、多么遒劲的迎客松啊,读了这几句话,有的同学早就跃跃欲试了,能把你想说的告诉大家吗?
学生交流
E投影出示:如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
知道为什么称它为迎客松吗?读句子,完成填空。(课件:填空)
黄山松千姿百态,形态各异。人们只要一提到黄山奇松,就不由地会想起——迎客松。实际上这句话还清楚地告诉我们,迎客松不光代表着黄山奇松,它还象征着整个黄山。
小结:迎客松不仅是黄山奇松的代表,是黄山的象征,更是国之瑰宝,它已经成为中华民族热情好客的象征了。
F朗读指导:大家试着再读一读。(自由读、齐读)
欣赏完迎客松,我们再来欣赏一下陪客松和送客松。请同学们自由读描写这两大奇松的句子。感受一下它们的奇特。
(1)出示陪客松或送客松图片,猜猜这是什么松?你根据什么来判断?再读课文,准备一下,将理由说得更充分一点。尽量地用书上的语言。(板书:绿色的巨人、天然盆景)
(2)交流:相机理解“绿色的巨人、天然盆景”等词语。
小结:这就是陪客松、送客松的奇特所在。
(3)完成填空:
因为( ),所以人们称这棵松为“陪客松”。
因为( ),所以人们称这棵松为“陪客松”。
朗读指导:能通过你的朗读表现出来吗?指名读。
小结:黄山奇松之所以那么有名,是因为它的奇特,三大名松名字是由于它们的形状而得名,是人们赋予它的。
5、黄山除了这三大名松外,还有很多奇特的松树哟!它们真是千姿百态!
(1)看了这些图片此时你想说什么?(板书:千姿百态)
(2)这段话主要讲了黄山上有许多许多千姿百态的奇松,文中的省略号有什么作用?还会有些什么样子的松树呢?
(3)
三、总结:
黄山——这一举世奇景,它不仅是山,也是海,是山之海,云之海,松之海,花之海,光之海,诗之海,是一片画的海洋。你想去黄山旅游吗?明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后,发出了这样的感慨:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。 同学们回去可以把这美丽奇特的黄山风光介绍给你的父母,说不定他们一心动,暑假就带你们去看奇松,观云海,赏怪石,泡温泉呢!
四、作业
1.背诵课文第二自然段。
2、当一次小导游,给爸爸妈妈绍黄山奇松。
3、今天我们感受了黄山奇松的奇特,大家能不能选你印象最深或最喜欢的松树,把它画出来 。
板书设计
迎客松 好客的主人
黄山奇松 陪客松 绿色的巨人 千姿百态
送客松 天然盆景
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