七年级道德与法治上册复习提纲

七年级道德与法治（上册）复习提纲 

第一单元 成长的节拍  第一课  中学时代   中学序曲

 1、如何认识中学时代？   

（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。

这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......

2、中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？ 

(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 

(2)中学生活提供了发展自我的多种机会。 

(3)中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超越自我。 

3、为什么说有梦就有希望？ 

编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩

4、少年的梦想有何特点？ 

（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 

（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 

（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。 

5、如何实现梦想？努力需要怎么做？ 

(1)努力，是梦想与现之间的桥梁。

(2)努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

（3）努力，需要立志。志向是人生的航标。

（4）努力，需要坚持。 

第二课 学习新天地 学习伴成长

1、中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

 2、如何理解学习？   

（1）在学校中学习，在社会中学习。 

（2）学会处理人际关系，掌握学习方法，养成良好的态度和习惯等。 

（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 

（4）学习需要自觉、主动的态度和行为。 

（5）学习伴随我们的成长，学习没有终点。 

3、为什么要学习？ 

（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 

（2）学习，可以打开生命的视窗，让面前的世界变得更大、更精彩。 

（3）学习，可以拓宽新的通道，让我们体验不同的生活方式。 

（4）学习，可以改变思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 

（5) 学习，可以带来更多的选择，让我们变得更加独立和自由。

（6）学习就是给生命添加养料。

（7）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 

4、怎样认识学习中的苦与乐？ 

（1）学习中有快乐。对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 

（2）学习中也有辛苦。学习中需要集中注意力、耗费体力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

5、学会学习，需要从哪些方面努力？ 

（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 

（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 

（3）学会学习，要善于运用不同的学习方式。 

第三课 发现自己 认识自己 

1、正确认识自己有何意义？ 

(1)正确认识自己，可以促进自我发展。

  (2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、认识自己的途径有哪些？ 

（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。 

（2）通过自我评价来认识自己。 

（3）通过他人评价来认识自己。

3、怎样正确对待他人的评价？

（1）我们要得视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

(2)用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

4、如何做到接纳和欣赏自己？

（1）接纳自己的全部 

（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

（3）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点、努力和为他人的奉献。 

（4）欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，既要展现自己的风采，也要看到他人的美丽，既要为自己鼓掌，也要为他人喝彩。

5、怎样做更好的自己? 

（1）做最好的自己，要扬长避短。 

（2）做最好的自己，要主动改正缺点。

 （3）做最好的自己，要不断激发自己的潜能。  

第二单元 友谊的天空  第四课 友谊与成长同行 和朋友在一起 

1、经常对朋友关系做梳理有什么作用？ 

对朋友的渴望，让我们相互靠近。与朋友的交往中有欢笑，也有泪水，有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地观察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

2、朋友对我们有什么重要影响？（友谊有怎样的力量？） 

（1）朋友对我们有很大的影响力，我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。 

（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 

（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

（4）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 

3、友谊的特质是什么？ 

（1）友谊是一种亲密的关系。 

（2）友谊是平等的、双向的。 

（3）友谊是一种心灵的相遇。 

4、友谊的澄清（怎样正确认识友谊）？ 

（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。      

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 

（3）友谊不能没有原则。 

（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。 

 第五课 交友的智慧  

1、建立友谊要怎么做？ 

（1)建立友谊，需要开发自己。 

（2)建立友谊，需要持续的行动。

2、怎样呵护友谊？ 

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 

（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。 

（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 

（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 

3、网上交友的利与弊？ 

（1）网络为我们提供了一个自由交流的平台。 

（2）虚拟的世界并不能满足我们真实情感需要。 

4、慎重结交网友，网上交友要注意哪些问题？ 

（1）网上交友要理性、慎重。 

（2）网上交友要有自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭信址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。  

5、不能沉湎于虚拟的世界的原因？

(1)虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

(2)我们要学会在现实中与同伴装饰往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 走进老师 

1、教师有什么重要作用？

（1）教师是一个古老的职业。教师是人类文明的主要传承者之一。 

（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业 

2、时代的发展对教师提出了哪些更高的要求？

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 

3、老师风格不同的原因？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4、对待不同风格的老师的正确态度？

  (1)承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都须值得我们学习的地方。

 (2)要尊重老师的风格差异。

 5、新型的师生关系:教学相长的关系。 

6、怎样建立教学相长的师生关系？

（1)教学过程是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 

（2）主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 

（3）真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 

（4）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 

7、亦师亦友的师生关系的表现？

(1)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 

(2)彼此尊重，使我们与老师建立良好关系的开始 

(3)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

8、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 

（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

（2）对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师的批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 

(3)对待表扬，要再接再厉；对待批评，做到有则改之，无则加勉。

第七课 亲情之爱 家的意味 

1、家的含义？ 

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 

2、我们爱家的原因?家对我们有什么重要性？

（1）家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 

（2）家是我们心灵的港湾。 家里有亲人，家中有亲情。

2、中国人心目中的“家”是什么样的？ 

（1）在中华文化中，家有深厚的意味、丰富的内涵。 

（2）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的 ，是甜蜜、温暖、轻松的。

3、为什么要孝敬父母？

  (1)我们的生命是父母给予的。

  （2）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

(3)孝敬父母是中华民族的传统美德。也是每个中国公民的法律义务。 

4、怎样孝敬父母？

（1）孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我

们就应该用行动表达孝敬之心。

(2)尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

（3）知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动。

5、为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？ 

（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 

（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验。 

（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

6、当与父母发生冲突时，我们应该怎么办？ 

（1）接纳父母的做法，理解父母，用他们接受的方式表达我们的爱。 

（2）心平气和地与父母进行沟通。 

（3）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

7、现代家庭发生了哪些变化？ 

（1）现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。 

（2）现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 

（3）家庭氛围越来越平等、民主。 

8、如何为建设和谐家庭做贡献？ 

（1）家庭成员之间更相互理解、信任、体谅和包容。 

（2）要进行有效交流和沟通、增进理解、化解矛盾和冲突。 

（3）要以良好的心态面对家庭发展中的问题，让亲情更浓，家庭更和睦。

 第四单元 生命的思考 第八课 生命可以永恒吗

 1、为什么要珍惜生命？生命的特点？ 

（1）生命来之不易，生命是大自然的奇迹，它是属于我们自己的幸运。 

（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 

（3）生命是不可逆的。 

（4）生命也是短暂的。 

（5）每个人都难以抗拒生命的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。

2、为什么要敬畏生命？ 

（1）生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 

（2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 

3、为什么要珍爱他人生命？ 

（1）生命至上，，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 

（2）既要自觉珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。

4、怎样做到休戚与共，敬畏生命?

(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的 ，使我们意识到每个人都需要与他人 。

(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

(3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。

第九课 珍视生命 守护生命 

1、如何爱护好自己的身体？ 

（1）养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 

（2）关注自己的内在感受。

（3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。

 2、守护生命为什么要养护精神？

（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。 

（2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

3、我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的? 

 (1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 

(2)即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 

(3)相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

4、我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神? 

   (1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 

   (2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 

(3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。   

5、什么是挫折? 

    生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

6、为什么人们面对挫折时的认识和态度有区别?

产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

7、挫折的积极影响和消极影响? 

  (1)积极影响：得意时，挫折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 

  (2)消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为 

8、面对挫折的正确态度是什么？ 

  (1)我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

  (2)认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分

9、如何发掘生命的力量? 如何战胜挫折？

  (1)我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 

  (2)面对挫折，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 

  (3)发掘自身的力量要学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

第十课 绽放生命之花   感受生命的意义 

1、怎样的一生是值得过的？ 

（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 

（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 

（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

2、如何认识生命意义?

(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的 人生”。

(3)生命的意义需要自己发现和创造。

3、为什么人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量? 

 (1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 

 (2)生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，

在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。   

(3)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

4、为什么生命拒绝冷漠? 

   人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。 

5、生命需要相互关切要求我们怎么做? 

  (1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并

善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 

 (2)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 

6、为什么说每个人的生命都是有意义的? 

  (1)伟人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 

  (2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的 美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。    

7、平凡与伟大的关系。 

   生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 

　1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉

　　2、人若勇敢就是自己最好的朋友。

　　3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原

　　4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂

　　5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

　　6、游手好闲会使人心智生锈。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/fa880399a66e58fafab069dc5022aaea998f41a6.html