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特殊学生培养与转化措施之欧阳学创编
特殊学生培养与转化措施之欧阳学创编
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欧阳学创编
特殊学生培养与转化措施
时间:
2021.03.03
创作:欧阳学
特殊学生是一个特殊的群体。他们往往是由于父母不
在身边,家庭温暖的缺失以及升学压力等因素,使一些意
志薄弱的学生很容易成为
“
学困生
”
。这些学生虽然为数不
多,但由于他们跟不上班集体的整体要求,不能及时完成
学习任务,为牢固树立
“
面向全体、关注学困生,为每一
个学生的终身发展负责
”
的教育观念,以
“
一个不能少
”
为
目标,强化特殊学生转化工作。为了实施素质教育、面向
全体学生,就必须做好特殊学生的转化工作。
一、特殊学生形成原因情况分析
1
、特殊学生形成的家庭原因
。父母的不良言行举止直接
影响着孩子的健康成长。
2
、特殊学生形成的学校原因。教师思想教育不力以及片
面追求成绩。对特殊学生辅导不及时。
欧阳学创编
欧阳学创编
3
、特殊学生形成的社会原因。人们的人生观、价值观随
着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、
享乐主义等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。
4
、非智力因素。不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,
经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,
丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学
看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不
学,也不想叫别人学,最后走进
“
双差生
”
行列。
二、转化特殊学生措施
(一)学校加强教学过程管理,促进学困生的转化。
从课程设置,教学环节等方面注重对学困生的关爱,按照
国家课程标准开全课程,开足课时。并配齐师资,加大常
规教学管理力度。在教学的各个环节,我们提出了
“
五个
必须
”
、
“
六进课堂
”
的具体要求。
“
五个必须
”
即:
“
备课时
必须对学困生的问题及对策进行充分的预设,上课时必须
让学困生提出问题,合作学习中必须让学困生发言,辅导
点拨时必须解决学困生的困惑,设计作业时必须针对学习
能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导
”
。
“
六进课堂
”
即:
“
微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课
堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂
”
。对学生因
欧阳学创编
欧阳学创编
厌学辍学的,分析造成的原因,积极采取帮扶转化措施,
采用教师和学优生对特殊学生一帮一、结对子的方式,帮
弱促强,帮助特殊学生重新树立学习信心。教师在备、
教、批、辅、考等教育教学环节,对特殊学生多加关怀,
厚爱一层,从抓基础知识,激发学习兴趣,培养良好的学
习习惯入手,在备课时,关注特殊学生,注重基础知识和
兴趣知识点设计教案;在课堂上,加强基础知识和学习兴
趣的培养,让特殊学生树立
“
我也能回答教师提问,我也
能学好功课
”
的信心;批改作业时,对特殊学生进行面
批,多以引导和补习为主;考完试,找特殊学生谈心,以
鼓励教育为主。让特殊学生找出自己学习上的优势与长
处,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学习
向积极主动地学习转变,由自卑向自尊自强转变,使学生
真正成为学习的主人,切实解决了学生的厌学思想,从根
本上消除辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学质量
的提高。
(二)教师转化特殊学生可从以下几个方面着手:
1
、培养特殊学生的自信心。只有树立起特殊学生的自信
心,我们的转化工作才找到了起点。
2
、要用科学的方法教育学困生。
欧阳学创编
欧阳学创编
3
、对特殊学生多宽容,少责备。要做到
“
三心
”
:诚心、
爱心、耐心。
4
、班主任不仅要注意培养特殊学生的学习兴趣。注意培
养其兴趣的稳定性和集中性,使特殊学生有恒心、有毅
力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于
困难中求喜悦。
5
、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6
、老师的辅导要及时。
7
、家庭的配合是转化特殊学生的外部条件。父母在学生
成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任
可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互
交流,沟通信息。
总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化
特殊学生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的
责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。
时间:
2021.03.03
创作:欧阳学
欧阳学创编
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/fa7a92114228915f804d2b160b4e767f5bcf8042.html
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