《口语交际 应对》教学设计
一、教学目标:
1、引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。
2、指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力
二、导入
同学们，有一次，我让尤筱雅去办公室拿语文试卷，尤筱雅同学拿到试卷推开门之后看见大家静悄悄的，便问道“嗯？小白呢？”当时你们的笑声掩盖了整个尴尬。但今天老师会说“小白在门背后呢”哪位同学帮尤筱雅应对一下老师呢？
请同学们思考：刚才这些同学的应对注意到了什么？
讨论：应对要注意场合、对象、态度、机智、幽默、等。
师：很好，可见我们班同学的情商还是很高的，远离尴尬，打破沉默，让我们一起来学习应对之法。
三、活动一：自读文本，梳理内容
默读要求：边读边勾画，把文中的知识点画出来。（时间3分钟。）
师生活动梳理要点 学生勾画出以下知识点： （学生板书并讲解）
1、应对的定义：在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。
2、应对的步骤：a、认真聆听对方的话语，准确理解其意图，把握其观点态度。
b、依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应。
3、应对的技巧：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题、一语双关、别解、谐音、以子之矛攻子之盾。
4、针对应对的技巧，同学们有没有疑惑？
（下面老师详细的为大家讲解一下这些应对技巧，请同学们看微课，看能不能在微课中找到答案）
【知识链接】（微课）1.自嘲：自我嘲笑;自我解嘲，被称为幽默的最高境界。
2. 归谬：不直接对对方的论点、论据及论证方式进行正面驳斥，而是按照对方的逻辑和思路推导出一个明显荒谬的结论，使其论点不攻自破。
3. 巧换概念：是将一些似乎一样的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、 适用范围、所指对象等具体内涵。
4.针锋相对：指双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。
5.转换话题：从原有话题到新话题的一种过渡。
5、（学习了应对技巧）同学们简要概括文中的四个应对例子，并说说例子用了哪些应对技巧（归谬、自嘲、针锋相对、巧换概念）
四、活动二、小组合作，分享交流
1、分享组内搜集应对的例子，并说说应对的妙处。
2、分享自己在生活和学习中遇到的尴尬的场面，大家群策群力来应对
五、活动三、实战演练，应对有智（小组上台表演展示）
1、早读你快迟到了，蒙着头就冲进了2班，2班班头问你干啥： 你回答说：
2、黄莉阳对丁可说：“我的数学考了满分，你呢？”黄莉阳不愿公开自己的成绩 。说：
3、假如侯志伟是校乒乓球球队的队长，张琳琦多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？
4、徐欣琦剃了个光头，邢帅笑话他“不毛之地、光可鉴人”，徐欣琦笑着说：
六、小结：
语言是一种纽带。除了表情达意，还能巧妙地消除误会、避免尴尬，今天我们学习了应对的技巧，希望同学们能用到生活学习中，巧妙应对，做一个幽默、风趣之人。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f956c986e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d537.html
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