凡卡教学设计
教学目标
1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。
2.学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。
3.有感情地朗读课文。
教学重点
有感情地朗读课文，理解作者表达的思想感情。
教学难点
学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。
教学用具：投影仪、电脑
教学过程
一、导入。
1．回忆：《凡卡》一文写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？
（课文主要写凡卡在圣诞节给爷爷写信的事。是按准备写信前——写信——写信后的顺序写的。）
全文只是写信内容吗？还有什么？（作者的叙述、凡卡的回忆）作者为什么这样写？
2．快速浏览课文，找找哪儿是？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？（4、5、6、13、14）
哪儿是凡卡写信的内容？（3、8、10、11、12、15）你是根据什么找出这些内容的？（带引号的段落）
二、体会“悲惨”。
⑴ 师：凡卡在城里有着怎样的悲惨遭遇。认真读凡卡的信，把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方勾出来，再把自己的感受批注在旁边。板书：悲惨
⑵ 学生勾画批注，教师巡视。 （指导学生：一个词语，一个 感叹号一个问号都是批注的方式。）
⑶ 结合自己的勾画，把自己的感受跟同桌交流。
⑷ 学生汇报。
我的生活没有指望了，连狗都不如……
A、挨打
①昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
②这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
③伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
④这儿的人都打我。
⑤有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒来。
1、指导体会“揪、拖、揍、戳”
如：当他揪着我的头发，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使劲地揪的时候，那会是怎么样状况？
2、学生想象描述，谈感受。
B、挨饿
吃的呢，简直没有，早晨吃一点面包，午饭是稀粥，晚上又是一点面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
1、体会“简直没有”、“一点”、“稀”
2、九岁的凡卡，正是长身体的时候，却连饭都吃不饱，同学们，想象吃不饱饭的凡卡是什么样子的。（学生：面黄肌瘦，骨瘦如柴、又瘦又小……）
3、凡卡是如此的饥饿的，老板们却是大吃大喝。你想说什么？ （学生发言。）
如此的反差，多么的让人气愤啊！带着你的体会，读（学生齐读。）
C、挨困
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
体会“过道”、“别想”
（他才九岁呀，远离家乡，远离亲人，每一天，每一夜受着这样的折磨，无尽的折磨。他真的不知道下一刻会怎样？明天会怎样？也许他真的会死啊！所以他给爷爷写信，他在苦苦地哀求——）
D、乞求
①亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧！要不，我就要死了！……
②亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……
③快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。
④亲爱的爷爷，来吧！
⑤
三、体会“美好”
痛苦的生活他一天也无法忍受，他的思绪早已回到了那乡村。那是怎样的乡村，怎样的生活，咱们一起去看看。
1、爷爷守夜
出示：天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。
如果此刻你就是凡卡，读读看有什么新的感觉？（陶醉、激动、兴奋 读出凡卡的表情）
太美啦，凡卡陶醉啦，凡卡着迷啦！——可更吸引凡卡的是——
出示：天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
师生对读
2、砍圣诞树
多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟。再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”
体会“喳喳”“吭吭”“逗笑”
出示：忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”
学生朗读表演
（快乐吗？爷爷冒着严寒带凡卡去砍圣诞树的情景，在凡卡眼里却是那样的有趣，那样的快乐，那样的令人难忘。回忆中的情景越是快乐，就越能体现凡卡在城里生活的痛苦，鲜明的对比，强烈的落差，这对比反衬，深深打动我们心扉，震撼我们的心灵。）板书：对比反衬
四、体会“梦”
1、指名读最后一自然段，引导学生从“怀着甜蜜的希望”中体会他寄信会的心理活动。
2、同学们，小凡卡的梦会实现吗？为什么？
3、学生发言： 不能。（a、没写清楚地址。b、没贴邮票。C、醉醺醺的邮差。D、在家里没活路了，爷爷才会把他送到这里来。）
4、小结：凡卡甜蜜的希望只是一个无法实现的梦，他还得在莫斯科痛苦地生活下去，这就让我们感叹凡卡命运的悲惨。
5、全班一起朗读最后一个自然段。（注意：声音轻轻的，好让凡卡甜蜜的梦多停留一会儿。）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f8eda5504693daef5ef73def.html
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