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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-18 22:59:01 来源:
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苏教版小学五年级下册数学第六单元《圆的认
识》教案
教学内容:
教科书第
85~87
页例
1
、例
2
,以及随后的练一练,练习十
三第
1~3
题。
教学目标:
1
.使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基
本特征,知道圆的圆心、半径和直径的含义;会用圆规画指
定大小的圆;能用圆的知识解释一些日常生活现象。
2
.使学生在活动中进一步积累认识图形的经验,增强空间
观念,发展数学思考。
3
.使学生进一步体验图形与生活的联系,感受平面图形的
学习价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
重点难点:
初步认识圆,感受平面图形的学习价值,提高数学学习的兴
趣和学好数学的信心。
教学过程:
一、引入新课
1
.游戏:摸图形。
出示装有长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆
形纸片的袋子。
提出要求:同学们喜欢做游戏吗?老师给大家带来了一个袋
第
1
页
子,
里面装有很多平面图形。
请一位同学把它们依次摸出来,
其他同学一起说出图形的名称。
2
.
出示学生摸出的圆形纸片,
指出:
这是一个圆形纸片
(板
书:圆)
。圆与我们以前学过的三角形、长方形等多边形相
比有什么不同?它有哪些有趣的特征?这节课我们一起来
研究这些问题。
板书:圆的认识。
二、教学例
l
1
.提问:你在生活中见过圆吗?举例说一说。
学生交流时,注意以下几点:第一,如果学生说的圆形物体
就在身边,可以让他们指一指物体上的圆;第二,课前要准
备一些典型的、大小不同的圆形物体或图片,当学生说到这
些物体时,
可及时呈现出来;
第三,
如果学生把球当成了圆,
可以通过比较让他们知道球是立体图形,而圆是平面图形。
2
.追问:说了这么多的圆,看了这么多的圆,大家想不想
动手画一个圆呢?先动脑筋想一想,再用手头的工具动手画
一画。
3
.学生独立画圆。组织交流时,可结合教材所列的画法,
有针对性地介绍一些典型画法。如果有学生想到了用圆规画
圆,不要急于让他们说出具体的操作过程。
4
.启发思考:圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相
第
2
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f89cebb5657d27284b73f242336c1eb91a3733e3.html
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