大班音乐律动《两只小鸟》
教学名称：两只小鸟
教学目的：1.学生在音乐活动中，巩固“inɡ、onɡ”两个后鼻韵母。
2.教学生正确拍打四二拍的节奏，并根据节奏连贯、自然地说歌词、唱歌曲。
3.教学生在音乐活动中边歌边舞，并进行简单的律动创编。
4.学生在与同伴互动中，体会小鸟相亲相爱的美好情感。
教学重点、难点：
重点：1.教学生在音乐律动中，有节奏、清晰、连贯、自然地说歌词、唱歌曲。
2.学生在音乐活动中，能够肢体协调一致的“边歌边舞”。
难点：老师诱导学生根据生活经验进行简单的律动创编。
教学方法：情景演示法、游戏法、讨论法等
教学准备：1.歌谱图、板书节奏谱。
2.8只小鸟头饰、8套打击乐器。
3.大树模具、两对小鸟模具。
4.”两只小鸟、丁丁、东东”词卡；与学生人数相同的“丁丁、东东”词卡贴纸
提示：
A.老师在词卡背面贴上双面胶，方便老师直接将词卡纸粘到学生胸前。
B.小词卡纸全部平粘在一个小塑料筐内。
教学过程：
一、导课、前测
（一）老师用“听觉描述”方法描述小鸟，学生猜，然后出示两只小鸟模具。
师：这是小小的动物，它有尖尖的嘴巴，它会张开翅膀在天上飞，它是?
生：小鸟或（它是小鸟）。
（二）学生数小鸟个数，引出课题“两只小鸟”。
（三）学生轮流说话，进行前测。
提示：
1.老师拿两只小鸟教具走到学生跟前，学生轮流说“丁丁、东东”或它叫丁丁，它叫东东”或“两只小鸟，它叫丁丁，它叫东东”，测试学生对“inɡ、onɡ”两个后鼻韵母掌握情况。
2.在前测时，老师输入一遍口令，当因客观原因导致学生听不清楚时，可再输入一遍语言，不进行评价，正音等活动。
3.学生说完之后，老师将两小鸟教具贴到黑板上。
二、新授
（一）老师在情景中讲故事，学生初步熟悉歌词内容。
（大树模具放在讲台右侧，老师拿起黑板上两只小鸟教具，将两只小鸟教具放在大树上。）
师：今天，老师给小朋友讲一个关于“两只小鸟”的故事。两只小鸟它叫丁丁，它叫东东，它们坐在大树上等妈妈回家。它们坐得高，看得远，看看这、看看那，屁股扭呀扭，扭呀扭，一会就坐不住了，丁丁飞走了，东东一看，它也飞走了。飞着飞着，忽然听见后面有人喊，“回来吧丁丁，回来吧东东”，它们听到后，只是转个身说“来了！”，还是往前飞，后面的人急得跺着脚说“快快飞来吧——”，这时丁丁对东东说“好像是妈妈，我们快回去吧，要不妈妈会打屁股的”，它们就往回飞呀飞，去找他们的妈妈了。
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