美术教案－童话城堡
课题：童话城堡课型：造型表现课时：2课时设计：邱琳娜教学目标认知目标了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。能力目标培养学生的观察力，想象力、创造力。童话城堡情意目标感受城堡的美以及它和生活的关系。教学重点感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。教学难点 如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。方式启发式。策略创设情境，启发想象，主体创造。手段城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。板书设计 教学反思童话城堡 每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。序号个性化教学过程 教学处理的设计说明教学过程 的调整一. 二.感知与启示（1） 介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。（2） 谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。 欣赏与分析欣赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。 给学生说的机会，从而激发学生的学习兴趣。 引导学生观察、发现，并从中领略不同城堡的美。 序号个性化教学过程 教学处理的设计说明教学过程 的调整 三. 四. 五. 六. 师生互动出示教具（用彩纸做的城堡的各个部分），让学生上台进行拼接，从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。 构思你准备为哪里（提示：游乐园、海底世界、宇宙……）设计一个新城堡？设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点？ 学生作业 按步骤有序地进行创作。（1） 构图，表现城堡的特征。（2） 注意画出城堡的前后关系。（3） 刻画细部。（4） 有情节地画背景。在学生作画的过程中引导学生：你设计的城堡中有哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。教师巡回辅导。 展示评价学生根据画面讲故事。师生互动，探究问题。 激发灵感，培养创造力和审美能力。 实践中培养创造力和审美能力。 跨学科的综合，培养学生的口头表达能力。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f6fda86c0129bd64783e0912a216147917117eaf.html
文档为doc格式