四上10、幸福是什么
发布时间：2023-01-18 00:14:34 来源：文档文库
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10*幸福是什么教学目标：1、在预习的基础上，借助拼音认识6个生字。2、通过正确流利地朗读课文，能用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。3、通过朗读感悟三个牧童寻求幸福的经过及体会，并联系生活实际懂得幸福的含义。学习目标：1.认识6个生字。2.了解故事的主要内容。3.体会幸福的含义。教学重点：了解故事内容。教学难点：体会幸福的含义。教学准备：PPT预习要求：查字词典自学生字词，熟读课文。记下自己的疑问。教学过程与方法：一、导入新课1、有的童话在故事的讲述中会让我们体会到一个道理，比如《巨人的花园》，我们学完后懂得了一个什么道理呢?（快乐应当和大家分享。）今天我们要学的童话，故事也很动人，读完后也会让我们知道一个道理，那是一个什么样的道理呢?2、板书课题并读题：幸福是什么二、明确学习目标。那究竟真正的幸福是什么？故事主要又讲了什么呢？通过这节课的学习，我们重点要解决这两个问题。三.引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（-）检查预习情况、1.指名认读词语彼此铁锹树杈．诧异麦子义务（重点指导“杈”读第四声，不要与方言混淆。）2.抽3——4名学生朗读自己喜欢的自然段。（二）初读课文，整体感知1、学习要求（一）自由朗读课文，读完后想一想：这篇童话故事主要讲了一件什么事？然后和同桌交流。用“先写接着写最后写”的句式交流。2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学生自学情况：先同桌交流，再指名交流，其他学生补充课文先写了三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。接着写了十年以后，三个青年在小井旁边再次相遇，他们互相诉说自己怎样寻找幸福及幸福是什么。最后写智慧的女儿再次出现，揭示了幸福是什么。（二）、独立阅读重点感悟过渡：这三位青年弄明白幸福是什么吗？1、自学要求（二）
快速读课文，思考：三个牧童在十年中分别做了些什么？他们认为幸福是什么？出相关句子，反复朗读找出关键词填入表格中。（方法：边读边画。）2、先读相关语段，边读边画，并与同学交流自己的看法。3、检查自学情况：⑴全班交流人物画十年中干了些什么他们认为幸福是什么第一个牧童第二个牧童第三个牧童⑵（一）出示体会句子我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。指名读句子，教师指导朗读（读出自豪、幸福的语气），然后再小组读、全班齐读。十年中他干了些什么？他认为幸福是什么？关键词？板书：（二）出示体会句子我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。1•齐读句子，“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）十年中他干了些什么？他认为幸福是什么？关键词？板书：（三） 