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骨干教师个人发展三年规划
骨干教师个人发展三年规划
发布时间:2023-01-18 00:15:28 来源:
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九台区骨干教师个人开展三年规划
随着新课改理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新
的要求。作为一名青年教师,我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己成
为适应时代开展,符合高品位要求的教育者,可针对自己的特点制定个人专业开展方案如下:
一、
自身情况分析:
本人的个性比拟随和乐观,和同事相处和睦,与他人能较好地进行沟通交流与合作。在工作
中能认认真真积极参与,一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的缺乏是:学生管理方面经验
缺乏,参与科研工作投入不够。虽然接受了一些新课程改革的洗礼,在教育观念方面有了一些的
转变,但是,还需不断学习,特别是业务方面的知识、理论。
二、开展方向:
努力做学生学习的合作者、参与者和引导者,做学生的知心朋友,同时更要做教育教学的实
践者、反思者、研究者,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、开展目标:
〔一〕提升个人修养,做一名有品位的教师。
这就必须加强政治学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素质。坚决爱岗敬业、献身教
育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作那么。
用自己的人格魅力,人文素养,知识积淀,真挚的博爱以及责任感影响教育学生,使之形成高尚
的品德,正确的人生观和价值观。
.
〔二〕做一名业务上、教学上都过硬的教师。
为了适应明天的需要,我们今天就应该储藏能量,增长能力。养成善于学习、乐于学习、主
动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广
泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素
质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统地驾驭教学内容
,
成为一个具有多元化
知识结构的人。
同工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科
研能力,使自己的教育教学水平再上一个台阶,争取在校全体教师研讨课中,自己的教学水平能
有所进步。
〔三〕做一名轻松快乐的受学生欢送的老师。
向身边优秀的老师学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握初中
生心理特点。稳固心教育学、心理学等知识,提高自己的管理能力。树立现代学生观,学会以开
展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能,并努力去探索开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学
生的主体开展,努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并
能在自己的课堂上得到开展。把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培
养人,塑造人,形成自己独有的工作风格。
〔四〕做一名“善于反思,勤于积累〞的老师。
.
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/80c120b768ec0975f46527d3240c844769eaa0f7.html
《骨干教师个人发展三年规划.doc》
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