《家乡的路》活动案例（已改）

《家乡的路》活动案例

浙江省桐乡市茅盾实验小学 陈建平 陈银丽

一、活动背景

现在的孩子生活在一个交通发达的时代。不管是在农村还是在城市，孩子们一生下来见到的就有平坦的柏油马路、蜿蜒的高速公路，他们对道路变化的感受不深，更不能体会到改革发放所带来的生活巨变。为了让他们了解家乡路的变化，感受改革开放带来的巨大成就，我们组织开展了一次以“家乡的路”为主题的综合实践活动。

二、活动目标

1、通过询问、上网、阅读资料等，引导学生了解家乡各种各样的路，知道它们在人们生活中所起的重要作用。

2、让学生体会到家乡道路的发展变化，并感受到由于道路的变化给桐乡城乡建设和人们生活带来的巨大变化。

3、在综合实践过程中，培养学生对家乡的热爱和作为桐乡人的自豪感，并立志为家乡美好的明天而奋斗。

4、通过小课题研究引导学生自主发现问题，提出问题，并寻求各种途径解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

三、活动概要

本次主题活动历时一个月，主要分确定研究主题——从研究时间和地域上确定调查方向，明确分工——实践活动——交流调查，成果展示——撰写实践体会等。

四、活动过程

第一阶段：激发兴趣，确定研究主题

1、 交流自己在桐乡市范围内看到的路况。

2、 阅读桐乡市交通地图，了解桐乡市的主要道路。

第二阶段：确定调查方向，明确分工

1、从研究时间上来分：

（1）采访家长组：询问家长，特别是爷爷奶奶，问一问在他们小的时候，我们桐乡的道路是怎样的，出行一般选择哪些方式，也可以搜集一些与路有关的故事。

（2）外出采风组：实地调查，拍摄道路照片，展示家乡道路的风貌。

（3）畅想未来组：参考发达城市的道路建设，畅想我们桐乡未来的道路变化，画一画，说一说。

（4）综合研究组：搜集桐乡解放后的道路建设数据，并作出简要分析。

2、从研究地域上来分：

（1）城区调查组：描述桐乡城区的主要道路，拍摄照片，绘制简要地图。

（2）农村调查组：根据桐乡地图，绘制简要交通图，描述桐乡市内的交通干道等。

第三阶段：各组分头进行活动，记实践活动日记

摘录几则日记：

2007年10月5日 星期五 晴

我本来以为，家乡的道路一直就是这么宽的。今天，我问了爷爷，他说，在他小的时候，根本没有什么公路。在现在筑公路的地方，以前有一条石头路，大约有一两米宽，路中间铺着几块方方的石头。在下雨天，人们赶路的时候可以踩在石头上，好走一些。可是，石头与石头并不是相连的，路上还是有很多水洼。在有的路上，没有铺石头，一下雨，泥泞不堪，常常弄得雨鞋上沾满烂泥，很沉，走起路来非常累人。这样的路，我们从来没有走过。现在出门，我们经常坐车，那还用得着走啊。再说，现在到处是水泥路了，在城里连泥土也难得见到了。我长这么大，还没买过雨鞋，用不着啊！生活真是越变越好了。（504 金垚杰）

4月28日   星期六    雨转晴

    雨过天晴,天空中又露出了太阳灿烂的笑脸。

    放下手中的笔，我决定出去走走。空气中夹杂着小草的清香，使我不由得走上通向田间的小路。

   通往田间的路在去年冬天已经变成了三米宽的水泥路。地势稍低的地方积着水，风儿一吹，荡漾着粼粼的微波。走在平坦的路上，微风拂过脸颊，我不由得想起妈妈曾经给我讲的，我还在妈妈肚子里时的历险记：

    早上，下了一夜的雨终于停了。爸爸妈妈骑着摩托车要上班了。可是，路上凹凸不平的水坑里全是浑浊的积水。爸爸小心翼翼地骑车带着妈妈，而妈妈的肚子里怀着我。尽管爸爸十分小心，可为了避让对面来的车子，不让妈妈溅得满身是泥，爸爸的车开到了路边上，可是窄小的路边上全是烂泥，轮胎一滑，眼看连人带车就要摔倒，幸亏爸爸眼疾手快，才及时稳住了车子－－－

“嘀—嘀嘀”，身后响起了汽车喇叭声，回头一看，原来是爸爸带着妹妹到田边兜风来了。我连忙也坐上了汽车。爸爸笑着对我说：“怎么样，我们乡下的条件不错吧！”是呀，十年前大家的上下班的主要道路都是坑坑洼洼的简易路，现在，通往田间的路都宽阔得能开车子，这是多大的变化呀。改革开放让我们的祖国日新月异，也许，“路”就是一个很好的缩影吧。(501 孙斐仰)

第四阶段：交流展示，各组汇报调查研究的成果

1、采访家长组

（1）讲述爷爷奶奶小时候路的情况；

附张司民爷爷的话：

过去全凭两腿走路，那是又慢又累的活。我们农村曾流传着这样的俗语：“世上只有三般苦——挑担、抬树、走长路”。我们看过很多戏曲故事，古代的秀才进京赶考，近的需要走一两个月，远的要一年半载。我们小时候大人出门，也是这种状况。远的出来赶个集，就需要两三个钟头。如今呢，有了电动车、摩托车、汽车，方便多了，轻松多了！其速度与人的两条腿行走比较，那简直是飞天蜈蚣与蜗牛比速度啊！

（2）讲爸爸妈妈小时候外出行路的故事。

2、外出采风组

（1）呈现一幅桐乡市交通图：

（见右）

（2）展示一组桐乡市公路照片。

3、畅想未来组

举办一次“畅想桐乡未来的道路”想象画展览。

4、综合研究组

（1）出示了一组数据：点击《桐乡交通信息网》了解建国五十年交通行业基本情况——http://txjt.tx.gov.cn/jtgk/lshg/jg50.htm

（2）召开桐乡道路变迁的汇报会。

为了更好地了解家乡路的变化，我们对家乡的路和相应的交通工具及人均月收入进行了调查：

5、城区调查组

（1）举办一次桐乡城区道路新貌图片展；

（2）提供了一幅桐乡市区主要干道的简图。点击：http://www.maptown.cn/China/Map/MjM4ODQHoTeL/index.html

6、农村调查组

（1）描述桐乡市内的主要干道；

（2）介绍城乡公交发展情况。

第五阶段：组员撰写参加实践活动的体会

我们的感言：

公交车，你们一定以为那只有在城市里才会出现吧。现在，我们农村也通上公交车了。我家在留良，以前，在崇福读书。每天上学放学，经常由爸爸接送。可是，爸爸有时忙不过来，没有时间来接我。这时候，我会乘公交车回家。那里的公交车跟城里的一样，路边有很多站点。到站了，只要跟司机说一声，就可以轻松地回家啦！每一次上车，只要一元钱，不管你坐车到哪儿，便宜吧？ ——徐孝康

听奶奶说，乡里以前都是泥路，很难走的。在下雨天，只有穿雨鞋才能出去。路上坑坑洼洼的，你稍不留神，就会掉进路边的沟里去。那时候，他们要到县城里，就是靠走的，连马车也没有。他们尽管年轻，走到县城也得两个多小时。走到梧桐镇上的时候，爷爷奶奶的脚上都磨起了泡，因为路很不平，还有小石子。——钟柔佳

……

五、活动反思

1、本次活动突出了综合实践活动的过程性。从一开始让学生探讨调查的内容，明确分工，确定调查的方法与途径，到搜集数据，分析整理，撰写体会，让学生全程参与，了解综合实践活动的一般过程。

2、本次的活动体现了学生开展活动的自主性。在这次活动中，教师充分放手，充分尊重学生的教育主体地位，坚持学生的自主选择和主动参与。学生在调查过程中，提炼出自己感兴趣的研究对象。在活动的准备阶段，学生自主进行合作分工，明确各自的责任；在活动过程中，自发去采访自己熟悉的人或者陌生人。

3、学生参与活动后丰富了知识，锻炼了能力。通过实践体验，学生掌握了利用网络、查阅图书资料、采访等调查研究的方法。在实践活动中，学生个人的力量是有限的，但是，他们会联系大人，取得大人的帮助，增强了交往能力。

4、通过实践体验，同学们亲身感受到了家乡路的变化，感受到了家乡在改革开放后的巨变，激发了爱家乡的情怀。在活动中，学生出去采风，去询问，充分了解了桐乡的过去和现在，感受到了桐乡经济在改革开放后的飞速发展，感受到了家乡的美丽与可爱，决心为家乡的繁荣富强出一份力。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f69f5774a417866fb84a8eb6.html