[新]2019届高考地理专题三大气运动精准培优专练

培优点三 大气运动

【培优指南】

1．影响气温高低的因素分析

（1）分析太阳辐射状况：主要分析纬度位置、太阳高度和昼夜长短。低纬度气温高，夏季气温高；受其影响，等温线大致与纬线平行。

（2）分析大气自身条件：主要分析天气状况、大气透明度等。晴天，空气稀薄，白天气温高，夜晚气温低，日较差大。此外，大气环流通过对热量的输送和对降水的影响，也会导致气温的变化。

（3）分析下垫面：海洋比热容大，气温日较差、年较差小，较同纬度陆地白天、夏季温度低；暖流增温，寒流降温；地势高低、山脉走向和坡向等对气温都有影响；不同地表的反射率差别很大，如冰雪对太阳辐射的反射率极高，导致地表气温低。

（4）分析人类活动：通过改变下垫面条件，如植树造林、修建水库、排放温室气体和废热等影响气温。

2．等温线弯曲与闭合的成因分析

（1）等温线弯曲的成因分析

①陆地上一般考虑山脉或谷地。等温线穿过山地时一般向气温高的方向凸出，穿过谷地时，一般向气温低的方向凸出。

②海洋上一般考虑洋流。等温线凸出方向与洋流流向相同。

③等温线的弯曲还可能与海陆分布有关。1月份同纬度的陆地等温线向南凸，海洋上向北凸；7月份，同纬度的陆地上等温线向北凸，海洋上向南凸。（即“一陆南，七陆北；一海北，七海南”）。

（2）等温线闭合的成因分析（高、低温中心）

①低温中心：低温中心一般与地形有关，山地一般为低温中心；纬度较高的盆地在冬季时也往往成为低温中心，纬度较高的山脉冬季风的迎风坡也往往成为低温中心。

②高温中心：一般地势较低的盆地往往成为高温中心；城市也往往是高温中心（热岛效应）。

典例1 如图为朝鲜半岛和叙利亚1月等温线分布图（单位：℃）。据此完成（1）～（2）题。

（1）．造成朝鲜半岛和叙利亚等温线弯曲的主要因素分别是（　　）

A．地形 地形 B．洋流 大气环流

C．地形 大气环流 D．海陆位置 地形

（2）．叙利亚经济结构以农业为主，出产小麦、大麦、棉花、葡萄、油橄榄、无花果等。叙利亚农业发展优势区位是（　　）

A．光热充足，昼夜温差大

B．降水充沛，土壤肥沃

C．灌溉水源充足，劳动力素质高

D．科技发达，机械化水平高

【解析】第（1）题，朝鲜半岛1月等温线向低纬方向弯曲，表明弯曲处比同纬度东、西两侧气温低，结合半岛地形可知，受中部山地影响；叙利亚1月气温由沿海向内陆递减，因为冬季海洋温度高于陆地，受海洋影响，沿海气温高于内陆，且该地冬季受西风影响，西风从海洋带来热量，顺风向扩大了海洋的影响，受西风带影响的地区气温高于南、北两侧，等温线顺风向弯曲，故C正确，A、B、D错误。第（2）题，叙利亚位于地中海东岸，属于地中海气候，但由于距离大西洋远，西风势力较弱，年降水量较少，从沿海向内陆迅速递减，南部接近热带沙漠气候，北部接近温带大陆性气候。因夏季气温高降水少，故光热充足，昼夜温差大，利于作物养分积累，A正确、B错误。叙利亚属于发展中国家，在劳动力素质和机械化方面不具有优势，故C、D错误。

【答案】（1）C （2）A　

【培优指南】

突破降水成因的2个技巧

（1）降水多少的成因分析方法

（2）降水差异的成因分析方法

高考中经常给出两地的降水统计图表、两地降水具有差异等材料来命题，分析此类题目时可根据两地距离分析降水差异。

①若两地位于位置较远的南、北方向，则一般从大气环流角度去分析。

例如：赤道地区降水多，两极地区降水少。副热带地区大陆西岸降水少，40°～60°大陆西岸降水多。

②若两地位于位置较远的东、西方向，则一般从海陆位置角度去分析。

例如：我国东南沿海降水多，西北内陆降水少。

③若两地位于纬度大致相当的大陆两岸，则一般从洋流角度去分析。

例如：副热带地区的大陆东岸降水多，西岸降水少，除了与大气环流有关外，也与寒暖流有关。

④若两地位置较近，且降水差异较大，则一般从地形（迎、背风坡）角度去分析。

例如：澳大利亚大分水岭两侧，南美安第斯山南段东西两侧。

典例2 如图示意某岛的地理位置。图示岛屿西南部降水丰沛，主要是因为（　　）

①盛行西风 ②地形抬升 ③暖流增湿 ④反气旋活跃

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

【培优点津】

解答与“降水”有关的试题思维流程

【解析】根据经纬度和海陆轮廓可以判断出图示岛屿为新西兰的南岛，该岛地处西风带内，岛屿的西南部为西风的迎风坡，多地形雨，故选A；由洋流的分布可知，该岛屿附近无暖流分布，如果反气旋活跃则降水不会丰富，故③④说法错误，排除B、C、D。

【答案】A

【培优指南】

天气系统与天气的判断方法

1．图像法——把握等压线分布图的特点

（1）依据等压线分布，判断气压场类型，确定天气状况：

①高压中心―→气流下沉―→晴朗天气。

②低压中心―→气流上升―→阴雨天气。

③高压脊（等压线由高压中心向外凸出的部分）―→多大风晴朗天气。

④低压槽（等压线由低压中心向外凸出的部分）―→多阴雨天气。

（2）依据等压线的数值分布及疏密状况，判断某地风力、风向：

①风向：依据等压线数值变化由高压指向低压垂直于等压线，画出水平气压梯度力的方向，结合南、北半球判断，将其南半球左偏北半球右偏即可。

②风力：等压线稀疏的地方，风力较小，反之则大。

（3）依据等压线弯曲或符号，判断锋面类型：

①锋面多出现于低压槽位置，在一个低气压中往往偏右侧的低压槽上形成暖锋，偏左侧的低压槽上形成冷锋。

②从符号上看，锋线上标黑三角的是冷锋，标半圆的是暖锋。

2．特征法——把握不同天气系统的天气特征

3．活动规律法——把握典型天气系统的活动特点

冷锋主要在冬半年活动，譬如，冬春季节的沙尘暴、冬季的寒潮等；暖锋主要在夏半年活动，特别是我国东部季风区夏季的降水多是由暖锋带来的。我国的准静止锋有江淮准静止锋、天山准静止锋、昆明准静止锋。7～8月份长江流域出现伏旱是副高控制的结果，秋季北方常受亚洲高压控制。夏秋季节，热带气旋主要影响我国东南沿海地区；温带气旋主要活动于春季和秋季的华北、东北地区。

典例3 如图示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压。图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图，完成（1）～（3）题。

（1）图中甲地14日6～9时的风向为（　　）

A．偏东风 B．偏南风

C．东北风 D．西北风

（2）气象部门发布了暴雨预报，甲地暴雨开始的时间约为（　　）

A．14日14时 B．14日19时

C．15日4时 D．15日11时

（3）该地区及图示气压形势出现的月份可能为（　　）

A．华北平原，3、4月份 B．四川盆地，1、2月份

C．黄土高原，10、11月份 D．东南丘陵，4、5月份

【培优点津】

解答“天气系统类”试题的思维流程

【解析】第（1）题，过甲地作垂直于等压线的箭头表示水平气压梯度力，其箭头应指向气压较低的方向；又知该地位于北半球，受向右的地转偏向力影响，故甲地的风向为偏南风。第（2）题，甲地的暴雨受图中低压系统影响而形成，根据比例尺可知，该低压系统在甲地西侧约100 km处。结合图中天气系统东移的速度可知，12～13小时后该天气系统会控制甲地，导致甲地开始降暴雨，即甲地暴雨开始的时间约为14日19时。第（3）题，冬季时，亚欧大陆被高压控制，故在我国越往西北气压越高，而图中越往西北气压越低；春、秋季的北方地区也受高压控制，气压形势也不可能如图中所示；而东南丘陵自4、5月份开始受到夏季风的影响，可能会出现图中所示的气压形势。

【答案】（1）B （2）B （3）D

【培优指南】

1．世界主要气候类型的判断方法

2．气候的描述技巧

（1）描述气候特征

一般先指出气候类型，然后对气温和降水两要素分别进行描述。

①描述气温要指出冬夏气温的高低、气温的日较差和年较差，常用词有炎热或凉爽，寒冷或温和。

②描述降水要指出冬夏降水的多少、年降水量的大小和降水的季节变化，常用的词有多雨或少雨、湿润或干燥以及降水的季节变化大小。

（2）描述气候分布

抓住两个位置：纬度位置和海陆位置。

例如：地中海气候分布在南、北纬30°～40°大陆西岸，亚热带季风气候分布在南、北纬25°～35°大陆东岸等。

（3）描述气候成因

主要从大气环流、海陆位置、地形、洋流等方面入手。

（4）气候对农业影响的一般描述

常要描述温差大小、光照强弱、热量及降水的多少等。

典例4 一地的自然景观主要取决于其水热条件。如图为北纬30°附近甲、乙两地的自然景观图。完成（1）～（2）题。

（1）下图为北纬30°附近①②③④四地的气候统计图。与甲、乙两地相对应的是（　　）

A．甲—①，乙—② B．甲—②，乙—④

C．甲—③，乙—① D．甲—④，乙—③

（2）甲、乙两地自然景观迥异的主要影响因素是（　　）

A．太阳辐射 B．距海远近

C．洋流性质 D．海拔

【解析】第（1）题，由景观图可看出，甲图是沙丘和绿洲，应该分布在水资源非常缺乏的地区，尤其是降水比较少且终年高温、蒸发量大的④地，故甲和④对应；乙图是高原山地景观（有雪山），气温较低，四幅气候资料图中，只有③地气温相对较低，故D项正确。第（2）题，甲地和乙地在同一条纬线（30°N）附近，正午太阳高度角的差别不大，故A项中的太阳辐射不可选；甲地深居大陆内部，乙地也不靠海，故C项洋流性质的影响几乎没有，同时也可排除B项；由图可以看出，甲、乙两地的植被都比较低矮，甲地有沙丘，乙地有雪山，原因是乙地海拔较高，气温较低。

【答案】（1）D （2）D

一、选择题

“旗云”为珠穆朗玛峰上的一种奇观，因出现时其形如旗，被称为“旗云”。云沿着山顶飘向一边，仿佛一面迎风招展的旗帜。珠穆朗玛峰7500 m以下被冰雪覆盖，7500 m以上由于高空风大，山坡陡峭，降雪不易堆积，多为碎石坡面。读“旗云”示意图，完成1～3题。

1．“旗云”多在（　　）

A．阴雨天出现　　　　　 　B．日出前后出现

C．晴朗白天出现 D．晴朗夜间出现

2．下列大气现象的成因与“旗云”差异最大的是（　　）

A．山谷风 B．华北季风

C．湖陆风 D．盛行西风

3．据图可知，“旗云”飘动的位置（　　）

A．越向上掀，高空风越大 B．越向下倾，高空风越小

C．与太阳辐射的强弱有关 D．下倾，不易登山

【解析】此题组主要考查了大气的势力状况等知识。第1题，云是大气中水汽凝结（凝华）成的水滴、冰晶等或者它们聚集在微尘周围混合组成的漂浮在空中可见物。在天气晴朗时，受太阳光照，坡面升温较快，气流沿碎石坡面对流上升，在快到达峰顶时，凝结成云。云沿着山顶飘向一边，从图中可以看出，当云高出山顶时受到高空西风的影响，形成旗云。综合这些再看题目选项，只有晴朗的白天在太阳出来之后碎石才会受到太阳辐射升温，夜晚，阴雨天，日出前后或没有太阳照射，或温度低，没有气流上升，不能形成旗云。所以本题选C。第2题，从上题分析可以看出，旗云的成因与热力环流的热力性质有关，这与山谷风、湖陆风、华北季风的形成都类似，盛行西风是由副热带高气压带与副极地低气压带两个高低气压不同而形成的风带，而两个气压带的形成皆是由动力因素而导致的，所以其成因和旗云差异最大。所以本题选D。第3题，分析示意图中山坡两侧的气流运动箭头指向，可以推测出旗云若上掀，则说明气流上升对流运动强，高空的风对其影响小，也就是高空风小，风力条件有利于登山；若其下倾，则说明对流运动弱，高空中的风大，这时候影响登山；旗云飘动的位置跟高空中的风力、风向有关，与太阳辐射没有关系。所以本题A、B、C错误，D正确。

【答案】1．C 2．D 3．D

下图为世界某区域，K城海拔1048米。这里的印第安人发现冬季常出现一种神奇的气流，能使厚达10厘米左右的积雪在一天之内融化，因此称之为“吃雪者”。读图，完成4～5题。

4．“吃雪者”形成的原因是（ ）

A．暖流流经增温 B．反气旋气流下沉增温 C．背风坡气流下沉增温 D．暖锋过境增温

5．当流经K城的河流进入主汛期时，居住在K城附近的人们最可能开展的活动是（ ）

A．东去种麦 B．西山牧羊 C．南下踏青 D．北山滑雪

【解析】第4题，读图可知，K城位于落基山脉以东，山地背风坡，盛行西风越过山脉气流下沉增温，故C正确；阿拉斯加暖流被山脉阻挡难以影响该地；由纬度可知，本地区地处西风带；冬季主要受冷锋影响。故A、B、D错误。第5题，K城的河流位于山地背风坡，河流的主要补给方式是高山冰雪融水，当该河进入主汛期时，说明此时是夏季；东去种麦是春季（春小麦）或秋季（冬小麦）；南下踏青是春季；北山滑雪在冬季；西山牧羊属于山地牧场，在夏季，故B正确。

【答案】4．C 5．B

如图为亚洲部分地区不同时刻海平面等压线分布图（单位：hPa）。读图，完成6～8题。

6．图中（a）时刻，台北的风向是（　　）

A．西北风 B．西南风

C．东北风 D．东南风

7．图中（b）时刻，北京的天气状况是（　　）

A．阴雨天气，气温日较差小 B．晴朗天气，气温日较差小

C．阴雨天气，气温日较差大 D．晴朗天气，气温日较差大

8．从图中（a）时刻到图中（b）时刻（　　）

A．台北风力变大 B．上海气压降低

C．北京风向不变 D．平壤气温升高

【解析】此题组主要考查了等压线相关知识。第6题，先画出该地的水平气压梯度力方向，然后结合其所在半球的地转偏向力方向可判断该地风向。据左图可知，台北北部是一个高压中心，故台北附近的水平气压梯度力指向南方，结合北半球地转偏向力的方向，可判断出图中（a）时刻台北的风向为东北风。第7题，据图可知，图中（b）时刻，北京位于一个低压中心，中心气流上升，形成阴雨天气。这种天气情况下，北京白天云层较厚，对太阳辐射的削弱较强，温度较低，而夜间由于云层的保温作用强，气温较高，故昼夜温差较小。第8题，由图可知，从图中（a）时刻到图中（b）时刻，台北附近等压线的密度变小，故风力减小；上海市的气压从1 020 hPa降低到了1 014 hPa；图中（a）时刻北京位于低压中心的东侧，风向为偏南风，图中（b）时刻北京位于低压中心的北部，盛行东北风；从图中（a）时刻到图中（b）时刻，平壤的气压升高，气温应该下降。

【答案】6．C 7．A 8．B

下图为亚欧大陆气温年较差分布示意图（单位：℃），读图，完成9～11题。

9．下列关于图示地区气温年较差变化规律及原因的叙述，不正确的是（ ）

A．从沿海向内陆气温年较差越来越大

B．大陆东侧气温年较差的变化梯度大于大陆西侧

C．从甲处到乙处气温年较差变化梯度大，其原因是地形以平原为主

D．从甲处到丙处气温年较差变化梯度大，其原因是海陆热力性质差异大

10．气温年较差最大值出现在甲处附近的原因是（ ）

A．地处高纬度，昼夜长短的变化幅度小

B．地处内陆高原、山地，受海洋影响小

C．地表缺少植被覆盖

D．地表分布有大量沼泽

11．下列关于乙、丙两地的判断，正确的是（ ）

A．乙处附近气候有利于粮食作物生长

B．乙处阴雨天气多

C．丙处附近纬度太高，不利于渔场形成

D．丙处为温带海洋性气候

【解析】第9题，从等温线的分布看：从沿海向内陆总的变化是越来越密，表明气温年较差越来越大；大陆东侧比大陆西侧等温线密集，表明大陆东侧气温年较差的变化梯度大于大陆西侧；从甲处到乙处等温线较稀疏，从甲处到丙处较密集，表明从甲处到乙处气温年较差变化梯度较小，从甲处到丙处气温年较差变化梯度大。故答案选C项。第10题，由图可知，甲、乙纬度相当；结合区域特征，甲地区为中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，地表为亚寒带针叶林植被，沼泽主要分布在平原地区。故答案选B项。第11题，乙处附近气候为温带海洋性气候，热量不足，不利于粮食作物生长，其自然带为温带落叶林带，丙处位于寒、暖流交汇处，有利于渔场形成，丙处为温带季风气候，温带海洋性气候是大陆西岸的气候类型。故答案选B项。

【答案】9．C 10．B 11．B

二、综合题

12．用一个长、宽、高分别是1米、60厘米、50厘米的透明玻璃柜，在柜内底面两侧分别放置一盆热水（A盆）和一盆冰块（B盆），然后用塑抖薄膜把柜的顶部密封，在塑料薄膜的一侧开一个小孔，点燃一束香，放进小孔内）。一段时间之后，你能看到烟雾在玻璃柜内A、B、C、D之间形成一个环流。

（1）这个小孔应当开在装有 （填“冰块”或“热水”）的盆子上方。

（2）这个实验要验证的是 环流，这个环流形成过程各个环节发生的顺序先后排列，正确的是（ ）

①地面冷热不均

②空气发生水平运动

③同一水平面产生气压差异，形成水平气压梯度力

④空气垂直运动，引起同一水平面气压的差异

A．①②③④ B．①④③② C．②①③④ D．①②④③

（3）下图的甲乙丙三张图中，能正确反映地表冷热不均引起的环流（箭头表示空气流动方向）及其等压面弯曲形态的是 图。

（4）图中B、D两点，气压较低的是 点；A、B两点的气压相比，气压更高的是 点。若A、B分别表示海洋和陆地，则图示时间应当是 填“白天”或“夜晚”）。

【解析】（1）冰块处气温低，空气下沉，所以，应该把孔开在冰块上空，使香放出的烟雾下沉进入热力环流圈。

（2）这个实验验证的是由于冷热不均产生的热力环流。热流环流产生的根本原因是地面冷热不均，冷热不均引起空气的垂直运动，由于空气垂直运动，引起同一水平面气压的差异，形成水平气压梯度力。水平气压梯度力是空气发生水平运动的直接原因。所以B正确。

（3）热力环流中，热的地区气流上升，近地面为低压，等压面向地面方向凸起，对应高空为高压，等压面向高空方向凸起；冷的地区气流下沉，近地面为高压，等压面向高空方向凸起，对应高空为低压，等压面向地面方向凸起。所以甲图正确。

（4）同一地点的近地面气压比高空气压高，所以，B地气压高于D地气压。同一水平高度的A、B两点，A点气温高，空气上升，形成低压，即A点气压低于B地。夜晚陆地相对于海洋形成高压，风从陆地吹向海洋，夜晚相反，因此图示时间应当是夜晚。

【答案】（1）冰块

（2）热力 B

（3）甲

（4）D B 夜晚

13．读我国部分地区及其相关资料表，回答下列问题。

图中各地点的相关资料

（1）说明造成①、②两地年均温差异以及①、③两地年降水量差异的原因。

（2）分析④地降水量高于⑤地的原因。

（3）分析⑥、⑦两地年均温接近，但降水量差异较大的原因。

【解析】（1）图片显示②年均温较①地低。影响气温高低的主要因素有：纬度位置，海陆位置，地形和洋流等。图片及表格显示②与①最大的区别是海拔，②地海拔高于①地，因此②年均温较①地低。图片显示③年降水量较①地低。影响降水的主要因素有纬度位置（影响大气环流），海陆位置，洋流和地形。图中①、③两地最大的不同是海陆位置。

（2）④为西南季风气候区，会接纳太平洋和印度洋两大洋暖湿气流，水汽丰富；⑤位于内陆非季风气候区，距海遥远，水汽少。

（3）⑥、⑦分别位于海南岛的东西两侧，海南岛为热带季风气候，中部为山地地形，因此⑥位于夏季风的迎风坡，多地形雨， ⑦为背风坡，雨影区，降水少。

【答案】（1）②地纬度较①地稍低，但其地势高，故其年均温较①地低；③地地处我国西北内陆（非季风区），远离海洋，水汽来源少，故降水量小于①地。

（2）④地地处我国西南地区，由于受季风影响，可接受部分来源于太平洋的水汽，也可以接受西南季风带来的印度洋水汽；⑤地位于内陆，水汽来源少，所以④地降水量远高于⑤地。

（3）⑥、⑦两地纬度及海拔均接近，故年均温接近。但⑥地位于迎风坡，降水量较大。

养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益Mr. Johnson had never been up in an before and he had read a lot about air accidents, 在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课Mr. Johnson was very worried about accepting. Finally, however。加油就会成功。生命不息，学习不

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac7c5f7f988fcc22bcd126fff705cc1755275fa5.html