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咏鹅 骆宾王拼音
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六年级语文上册《丁香结》教学反思
《丁香结》
是部编本六年级上册第一组的一篇散文,
作者宗璞。
课文写的是作者多
少年来心里一直装着丁香,
装着古人吟咏丁香的诗句,
在一次春雨中忽然发现一柄柄的
花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生
体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心
的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显露了作者对世事的洞明
和对人生的洒脱。
在本节课的教学过程中,我认为自己的成功之处在于:
在理解
“丁香结”
一词时,
我不是单纯的用语言表达,
而是当堂给学生示范,
当时,
我借用学生的红领巾,打了一个结,先让学生明白“结”的形象,这让学生更直观的明
白
“结”
。
接着,
我追问学生
“现在红领巾上有结,
我们怎么佩戴?”
学生回答道:
“需
要解”。就这样,很自然引出“解”,进而深入生活中,我们都有那些结
?
我先说我目
前最大的“结”是,班内还有个别学生不按时交作业,我正在寻找“解”的方法
,
在我
的示范下,学生纷纷回答自己的“结”。
再回归文本,学生很快就能说出“丁香结”的象征意义,也能快速、准确地找出文
章的中心句,并能很好地体会作者寄寓在丁香结中的情感。
在本课的教学中,我认为还有不足的地方。存在的不足主要存在于以下两个方面:
1.
学生学习的主动性没有发挥好。
老师在教学中放手不够,
使学生自主学习、
自主
质疑、自主解决问题的能力没有得到充分的锻炼。
2.
在课堂上,我引导学生理解“丁香结”的含义用时过多,以至于后边只让学生谈
了“你生活中有哪些结,准备怎样解”这一问题,没有让学生结合自己生活体验把感受
写出来,本节课没有书写训练,是一大不足。
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在今后的教学中,
我要从指导者的角度出发,
更加注重培养学生自主探究的能力。
在设
计教学环节时,多备学生,把握好时间,争取让学生得到多方面能力的训练。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f63676626d1aff00bed5b9f3f90f76c661374c8c.html
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