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【教育资料】《治水必躬亲》教学设计学习精品
【教育资料】《治水必躬亲》教学设计学习精品
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教育资源
《治水必躬亲》教学设计
教学内容
课文论述躬亲是治水的必要条件,强调亲自登山涉水察看
水性的重要性,通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间
的关系。道理简明,论据确凿,令人信服。
教学目标
知识与能力
1
.识记并理解文中的文言实词和虚词。
2
.了解文学常识和本文的写作背景。
3
.培养学生的文言诵读能力。
过程与方法
引导学生自主、合作、探究式学习,注重学生能力的培养。
理解文章的主题思想,学习正反对比论证和举例论证的写
法。
情感、态度与价值观
在进一步了解海瑞其人其事的基础上,引导学生进一步认
识到不只是治,做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理,
做一个有益于社会的人。
教学重、难点及教学突破
重点
1
.治水必躬亲的道理。
2
.正反对比的论证方法。
教育资源
教育资源
3
.交错使用整句和散句。
难点
正反对比的论证方法。
教学突破
导读解析一、二段的关系,学习正反对比的论证方法,在
理清文章思路的基础上让学生反复诵读课文,体会整句和散
句的表达作用,最后能流畅地背诵课文。
教学准备
教师准备
安排课前预习,收集海瑞或他人治水的资料运用多媒体作
为直观教具。
学生准备
课前借助工具书预习课文中的字词,收集海瑞资料,了解
其人其事。
教学步骤
教育资源
教育资源
(
1
课时)
教学流程设计
教师指导
1
.导入新课,文题解析。
2
.整体感知,文意点拨。
3
.启发引导,研读课文。
4
.质疑问难,难点商讨。
学生活动
1
.了解大禹、海瑞,明确写作背景。
2
.整体感知课文,理解文句翻译。
3
.踊跃回答,分析课文结构。
4
.联系实际,挖掘课文主旨。
教育资源
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/f58362fd793e0912a21614791711cc7930b77815.html
《【教育资料】《治水必躬亲》教学设计学习精品.doc》
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