偶像与自我

第七课 偶像与自我

第一课时 透视“追星” 总第19课时

一、教学目标：

知识目标：了解偶像崇拜的心理原因和行为利弊。

能力目标：能够全面、正确地认识所崇拜地偶像，提高独立思考、分辨是非善恶和自我控制能力，学会选择。

情感、态度、价值观目标：正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态度。

二、教材分析：

第七课主要包括引言及透视追星和超越崇拜两个主题，以真实的事例辩证的观点和学生的视角对偶像崇拜现象进行分析，给与学生人生态度的指导。本课时第一部分透视“追星”引言提出追星和偶像崇拜的问题。第一个部分透视追星分两个层次，即追星溯源和追星利与弊，分析中学生中普遍存在的追星现象，即追星的原因和追星可能对自己的影响。因此，确定本课时教学的重难点是：教学重点：“追星”利与弊；教学难点是：偶像崇拜的原因。

三、学情分析：

青少年在生理上有了突飞猛进的发展，但心理上的发展却远远滞后。由于生理上的发展，他们认为自己已经长大了，希望能够独当一面，渴望摆脱父母的控制。然而，他们有限的生活经验又使他们不能没有父母的帮助，这种矛盾状况使他们感到很苦恼。因此，他们选择崇拜拥有能力、地位和独立的偶像，希望通过偶像崇拜来实现独立自主的目的。因而很容易盲目追星。有的学生甚至因为迷恋偶像而忘记伦理道德，严重影响正常的学习和生活，影响身心健康，这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。（举例：杨丽娟）

四、教学方法与媒体：

1、方法：讨论法、辩论法和教师讲解相结合的教学方法。

2、媒体：教师要收集有关从众的典型事例及数据，以备课堂教学使用；制作多媒体课件，以方便课堂教学。

五、教学过程：

导入新课：多媒体播放：歌迷热烈欢迎刘德华等明星的场面，从而导入新课。

1．活动一：我为“星”迷（明理）

首先，对全班同学进行一次问卷调查，调查的主题是：今天，你“追星”了吗？（多媒体显示：调查问卷）将调查表发给大家，请大家完成上面所列的题目。（以小组为单位回收调查表并对调查结果进行统计、整理）结果就在我的手上，让我们一起对本次调查的结果进行分析，看从中能有些什么收获。

（多媒体显示：第一题内容）

[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果能反映什么现象，并探讨“追星”的原因“为什么追”。

2．活动二：我“秀”我“星”（展示）

同学们，不瞒大家说，老师也有偶像，你们想知道老师的偶像是谁吗？让我们一起通过大屏幕来认识一下他。（多媒体显示）

我看我们同学也忍不住想说说自己的偶像了，你的偶像是谁？你最欣赏他的哪些方面？让我们一起走进[我“秀”我“星”]

[活动过程]：学生介绍自己的偶像，并说明自己喜欢、崇拜他的理由。

3．活动三：群“星”闪烁（明理）

大家说的真是热闹，但这并不能反映我们班所有同学的“追星”情况，所以，我们还是来看一下统计结果吧！

（多媒体显示：第二题内容）

[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果能反映什么现象，并针对调查结果中反映的问题引导学生思考我们“追星”应该“追谁”。

　 4．活动四：“星”光夺目（立志）

明星之身光芒无限，每颗星都有独特之处吸引着我们，那么，你主要是被偶像的哪些方面所吸引了呢？我们一起来看调查问卷的第三题。

（多媒体显示：第三题内容）

[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果能反映什么现象，并通过探讨帮学生明确明星身上并非所有的东西都值得我们去学，引导学生明白“追星”我们应该“追什么”。

5．活动五：心随“星”动（导行）

我们因为各自不同的原因走上了同一条“追星”路，在欣赏，学习明星的同时，我们也在以自己独特的方式崇拜偶像。现在让我们一起来看看第四题的调查结果。

（多媒体显示：第四题内容）

[活动过程]：公布本题调查结果，请同学思考此结果又能反映出我们班学生“追星”的一种什么情况。

多媒体展示“追星”的一些负面表现及影响，并让学生发言谈谈理性的“追星”使自己发生的改变，使学生从中比较、分析、总结出不同的“追星”方式、程度会对我们造成怎样的影响。从而懂得正确的、合理的“追星”将成为我们成长的动力，激励我们自己走向成功。

6．活动六：明日之“星”（导行）

我们谈论“追星”、透视“追星”，但是，我并不希望同学们总是处在追随的状态，如果那样，明日的夜空将会失去你们这些耀眼的“星”，如同田径场上的竞赛一样，我们对于跑在前面的选手奋勇直追的目的是要超越他们，成就自我。同样在人生的道路上，我们崇拜偶像，我们“追星”，就是要在“追星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最终使自己成为明日之“星”。同学们你们有这样的信心吗？只有信心还不够，必须要有具体的行动才行，成为明日之“星”，你准备好了吗？

[活动过程]：学生发言，讲述自己会为之做何努力，教师给予正确的引导及鼓励。

课堂小结

通过这节课的探讨，我们透视“追星”，探究了“为什么追”，明确了“追什么”，更是懂得了“怎么追”。我深信我们班每一位同学都能够理智对待“追星”，在“追星”中成长，在成长中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成为一颗明日之“星”。

布置作业：1、查找资料，搜集自己所崇拜的偶像成功背后的故事，了解自己的偶像是怎样走上成功之路的。

2、学习检测第一课时能做的选择题和18题。

附活动二：中学生偶像崇拜问题的调查问卷

教学反思：

通过第一堂课的讲解，使学生们明白了：自己已经处于了“心理断乳”期，自己开始挑战父母的权威，又没有树立起新的权威，因而很容易盲目追星。有的学生甚至因为迷恋偶像，严重影响正常的学习和生活，影响身心健康。这是我们不能回避而且必须要解决的问题。学生们明确问题的严重性之后，有这种现象的同学都在下定决心进行改正。

第二、三课时 超越崇拜 总第21课时

一、教学目标：

知识目标：了解客观评价自我的重要性。

能力目标：能够全面、正确地认识所崇拜地偶像，提高独立思考、分辨是非善恶和自我控制能力，学会选择。

情感、态度、价值观目标：正确认识对偶像崇拜的现象，培养理性和成熟的偶像崇拜态度，能够客观评价自己，增强自信心。

二、教材分析：

第七课主要包括引言及透视追星和超越崇拜两个主题，以真实的事例辩证的观点和学生的视角对偶像崇拜现象进行分析，给与学生人生态度的指导。本课时第二部分超越崇拜分为三个层次，分别是“偶像两面看”“成功的背后”和“确立自我，成就自我”，引导正确认识青少年偶像崇拜现象地根源，认识偶像崇拜与自我发展地关系。因此，确定本课时教学的重难点是：教学重点：我们应以怎样的态度对待明星崇拜现象？教学难点是：我们应以怎样的态度来认识和平均爱自己所崇拜的偶像？

三、学情分析：

青少年在生理上有了突飞猛进的发展，但心理上的发展却远远滞后。由于生理上的发展，他们认为自己已经长大了，希望能够独当一面，渴望摆脱父母的控制。然而，他们有限的生活经验又使他们不能没有父母的帮助，这种矛盾状况使他们感到很苦恼。因此，他们选择崇拜拥有能力、地位和独立的偶像，希望通过偶像崇拜来实现独立自主的目的。我们如何能超越自己的崇拜，不会使自己因崇拜偶像而迷失自己？这就是学生们想急切知道的问题，也是我们本堂课要给学生们交代的问题。

四、教学方法与媒体：

1、方法：讨论法、辩论法和教师讲解相结合的教学方法。

2、媒体：教师要收集有关从众的典型事例及数据，以备课堂教学使用；制作多媒体课件，以方便课堂教学。

五、教学过程：

导入新课：

教师：古希腊哲学家亚里士多德说，人是最富于模仿性的生物，人是借助模仿学习他最早的功课的。小的时候，我们可能模仿父母，上学后，我们可能模仿过老师，现在，我们也模仿自己心中的偶像。请大家回忆一下，在你的成长过程中，你模仿过什么人？

引起学生的兴趣，从而导入新课。

第一层次；偶像两面看

教学环节：梦里偶像知多少

利用教材马拉多纳的事例（1）、偶像值不值得我们去模仿和学习（2）、你了解自己崇拜偶像的优点和缺点吗？们应怎样评价自己崇拜的偶像？

或阅读教材中胡兆康对偶像崇拜的观点的资料总结得出结论偶像崇拜应有理性和成熟的态度既，看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足，

第二层次：成功的背后

环节一：艺术人生谈成功

老师可以从中央电视台艺术人生栏目中下载视频以增强教学的感染力。提出问题：你知道他是谁吗？你了解他的成功经历吗？他的成功说明了什么？对你有何启示？

环节二：自主探究

当然我们也可以把任务交给学生，进行自主探究：查阅有关资料了解偶像成功的经历，并结合教材73页材料以小组讨论交流的方式谈体验和感受。以一两位明星的成功之路为例，说一说自己对“台上一分钟，台下十年功”的理解，和同学们交流。

第三层次 确立自我 成就自我

环节一：看漫画说感受

你是否有同样感受，说一说你崇拜偶像的转换。

老师分析总结，从对父母，老师的崇拜中走出，意味着青少年逐渐获得了独立和自主，偶像从父母，老师转换到明星并不完全意味着成长和成熟，这就需要我们以理性态度和批判的眼光对待明星。

教材的最后的几段文字是对全课乃至整个单元的总结和升华，特别使学生明确我们之所以要培养理性成熟的追星态度，一方面崇拜他们背后的奋斗精神和优秀品质，另一方面又不盲从疯狂，这样才能做到超越崇拜，走向自主，确立自我，成就自我。

环节二：收获背篓

通过同学们谈学习本课的收获，概括通过本课学习，自己的进步和成长，在大家畅谈的基础上，老师可以充分使用教材最后几段优美而又富有深意的话，可以让学生齐读，既教育了学生，又使课堂教学达到一个高潮。，这里老师也可准备一段教师寄语来升华教学。

这样本部分教学内容可以当作本课的教学总结。

课外拓展：以“我与偶像”为主题撰写小论文。其目的是提高学生的判断水平和总结能力，帮助学生树立健康高尚的情感态度价值观。

这里主要给大家提供素材

材料一：最近发生的两件新闻令人们忍俊不禁，一是港星刘德华在内地拍摄电影时，一位中学生为了一睹其尊容,实现“零距离”接触的梦想，竟然在他下榻的宾馆内的床底下，忍着饥饿“潜伏”了17小时，吓得这位“影帝”、“天王”尊容失色，差点夺门而逃;二是几位女中学生为了争得影星胡兵的亲笔签名，不惜以酒相拼，岂知不胜酒力，结果几位酩酊大醉。作为追星一族的中学生，现在居然痴迷到如此地步，这究竟是何种“魔力”在作祟？这是否预示着中学生的信仰缺失而导致盲目迷信？社会是否该检讨一下，我们为中学生营造了何种娱乐氛围？
材料二：为了一瞻明星的风采，他们可以冷落父母。“今天我爸爸住院了，但我没去医院看他，到这里看你来了”。这是一位女中学生在刘德华上海歌迷会上说的一句话。周华健在上海开个唱会时，有位超级少女星迷为了签名，居然在里三层、外三层的包围中“杀”开一条血路冲到自己的偶像面前。帽子飞了，头发乱了，脚踩肿了全然不顾，拿到签名激动得涕泪交流。父母生日、生肖、身高、爱好，他们全不知晓；偶像的这些，他们却烂熟于胸，甚至连偶像的星座、血型、怪癖及恋史都了如指掌。有一位中学少女铁杆追星族上课时，老师讲树立正确的人生观，说起20世纪60年代一位与雷锋齐名的英雄人物王杰，她竟打断老师的话说:“王杰是歌星，王杰还没死。”
选用这些材料主要为了说明对明星的盲目崇拜，疯狂迷恋会妨碍我们的学习和生活

材料三：众所周知,没有星星,宇宙将漆黑一片.偶像之所以被称为偶像,是因为他们出类拔萃!"榜样的力量是无穷的",年轻人需要榜样,而偶像肯定是在某个领域获得巨大成功后才成为偶像的.那么,今天的追星族,明天也许就会成为明星!

材料四：人生需要偶像,孩子更需要偶像,偶像使人的生活变的充实、丰富，偶像会使人的心脏跳动的更加有力，生活的目的更加明确！ 当一个人临终时，他回首往事，发现自己从未有过偶像，他不遗憾？没有在自己人生的旅程中加入过追星族，是人生的缺憾！

材料四：明星也有偶像：谢霆锋的偶像也是功夫片巨星李小龙。他认为李小龙是一个非常经典、非常独一无二的偶像，一个功夫上的代表，一个中国人的代表。谢霆锋坦承最欣赏的是偶像的实力，梁咏琪的另一个偶像是邓丽君，她从小就是听着邓丽君的歌长大的，早在没有进入娱乐圈之前，梁咏琪经常在KTV里演唱邓丽君的歌，所以在梁咏琪第一次录制国语专辑时特别加入了邓丽君的招牌金曲《我只在乎你》，同时梁咏琪更希望自己能像邓丽君那样获得所有华人的喜爱。　在容祖儿的心目中，教她唱歌和做人道理的师傅罗文，是她永远的偶像，因为“他能在歌坛屹立这么多年，真是长青树啊，真的很了不起！”

选用这些材料则为说明追星也可以是一种成长的动力，它会改变我们的生活，让我们更快地进步和成长。

课堂小结：用理性的态度看待明星，学习明星的优秀品质。超越崇拜，走自己的路，在未来的星空中，也会有一方属于我们的位置。

布置作业：上节课剩余的选择题和第19题。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f4fa5716866fb84ae45c8d94.html