一年级拼音总复习教案一年级拼音总复习教案教材分析:本课是义务教育课程标准实验教科书语文)第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母,韵母,整体认读音节。
学生分析
一年级的孩子以形象思维为主,注意力易分散,因此在教学中要通过游戏活动,比赛调动其学习兴趣。 教学目标:
1、通过游戏和活动复习声母,韵母,能读准音,认清形。 2、练习准确拼读。
3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。 教学重点:
1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。 2、能较熟练地拼读音节。 教学难点:
1、前后鼻韵母正确发音。
2、 对带鼻韵母的音节的拼读,特别是三拼音节。 教学准备:拼音卡片 教学方法:引导法 学法指导:合作探究法 教学时间 : 四课时 教学过程:
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一年级拼音总复习教案
一、导入
1、今天这节课,有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室,瞧,他来了。(出示喜羊羊)快跟他打个招呼吧!
2、喜羊羊今天想带小朋友去一个神奇的地方,谁来读读喜羊羊的话----(出示喜羊羊说的话)指名读
3、哦,原来,喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢! 二、复习声母
过渡:现在就让我们坐上小飞机,跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩玩吧!(出示声母乐园 让学生读一读)
1、刚到了声母乐园,23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了
(出示23个声母:指名读、男生读、女生读、一起读、出示卡片打乱次序开火车读)
2、我们班的小朋友对声母宝宝已经非常熟悉了,可是我们的喜羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝分不清,你能帮帮他吗?
(出示卡片,指名学生区别容易混淆的声母)
3、小朋友们真棒,有那么多的好办法能记住这些字母,喜羊羊可感谢我们小朋友了,他还想请小朋友教教他读准平舌音和翘舌音,可以吗?(指名学生读)(小老师带读)
4、小朋友们读的好极了!看,平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了,你能读准吗?请大家看清图片,读准图片下的音节词。
(指名一个学生读,大家一起读)(老师相机正音 红色的音节带学生多读几遍) 5、小朋友太棒了,瞧,小兔子也请大家来帮忙了。
在一片绿油油的草地上,有一只小兔子正在——(采蘑菇) 小兔子对大家说:(出示小兔子的话)(指名学生拼读)
有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗?(带学生玩儿采蘑菇的游戏) 小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇,他高兴的说:(指名学生读小兔子的话) 好!现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧!会背的小朋友就背一背!(学生一起读背)
三、复习韵母
过渡:走出了声母乐园,喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢?看!(出示韵母家族) 师:对!韵母家族可是个大家族,里面的字母宝宝可多了 接下来,我们就赶紧去和韵母见见面吧! 1、复习单韵母
师:瞧!调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢!他们都躲在拼音卡片上呢!你能在卡片上找到他们吗?(学生单韵母捉迷藏的游戏)(一起读单韵母)
2、复习复韵母 师:单韵母宝宝都是好朋友,他们相互手拉手就组成了复韵母(出示:复韵母)(学生一起读一读复韵母 男女生比赛读)
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一年级拼音总复习教案
师:漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝,他是---(出示er) 她想提醒我们小朋友,er是一个---(特殊韵母)
老师:让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声,要牢牢记住er是一个---(特殊韵母)哦!
第二课时
一、 复习前鼻韵母和后鼻韵母
师:你们读的太好了,连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢!(出示字母,学生读)
二、 复习标调
小朋友这么快就和韵母宝宝也交了好朋友,韵母宝宝想考考你们,想请你们给他们来戴帽子,会吗?
出示一组韵母,练习加声调,可以这样问:ai ai ai,给谁戴。 出示标调歌,齐读。
三、复习音节
过渡:告别热情好客的韵母家族啊!喜羊羊又准备带我们出发啦!呀!这是什么地方啊!放着烟火迎接我们的到来呢!
喜羊羊告诉我们说,这里是——(出示音节城堡)想去玩儿吗? 四、复习整体认读音节
首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节,快来跟他们打个招呼!(出示整体认读音节 学生读)
提醒:这些音节中,有容易读错的 也有容易写错的!