第5课 越中览古/一剪梅/今别离（其一）
一、知识积累与语言文字运用
1.下列词语中，有错别字的一组是( )
A.帷幕 凋谢 绕指柔 风弛电掣
B.枕席 鸿雁 桃花源 卧薪尝胆
C.飘零 锦书 一剪梅 情何以堪
D.环顾 胸襟 万里晖 锦衣玉食
2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
①“古有柳敬亭，今有袁阔成”，袁阔成先生将《三国》讲活了，他 的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代，也带进了他细腻丰富的内心世界。
②演员必须自己内心冷静，才能表现所演角色的热烈情感，他先得学会不“动于衷”，才能 ，才能把角色的喜怒哀乐生动地“形之于外”。
③湖北许昌春秋楼关圣殿正中塑有一尊高13米、号称亚洲最大的室内关羽神像。只见那关公手捋长髯，微合二目，夜读《春秋》，宝相庄严， 。
A．惟妙惟肖 栩栩如生 绘声绘色
B．绘声绘色 惟妙惟肖 栩栩如生
C．栩栩如生 惟妙惟肖 绘声绘色
D．绘声绘色 栩栩如生 惟妙惟肖
3.下列各句中，没有语病的一句是( )
A．喜剧小品风趣幽默、短小精悍，能生动鲜活地反映现实生活，是深受广大群众所喜爱的一种艺术形式。
B．只有产品在优胜劣淘中竞争而出，才能形成真正的品牌效应，一些总是试图经由“借衣”来进行自救的乳企，他们并非不知道这一点。
C．在万众瞩目的告别赛上，38岁的科比用单场独得60分的神奇表现，为自己的篮球职业生涯画上一个完美的句号。
D．海昏侯墓的发掘是中国迄今发现的保存最好的西汉列侯墓园，墓中数量众多的文物可能需要几代人去整理研究。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
我站在这位于雨林第三群落的空中走廊上，见谷两旁有望不尽的古树，有数不清的佳木，有看不尽的名杉。 置身此等仙境，我焉能不顿生“偶然临险地，不信在人间”的感觉！
①昂首上观，雨林第四群落的伟岸乔木，仍是高难企及。
②耳畔有幽禽唱合，婉转清扬。
③它们青幢碧盖，浓绿生云。
④我仅能从它们亲吻蓝天的树冠的缝隙中，偶见几抹金亮的光束，如探照灯般地投射进来。
⑤谷下有清溪湍湍，叮叮咚咚；
⑥低头下望，雨林第二群落的树木，尽收眼底。
A．⑥③①④②⑤ B．①④③⑥②⑤
C．①④⑥③⑤② D．⑥③⑤②①④
5.依据示例，以“李清照”为话题仿写两个句子组成完整的一段话。要求句式、结构与示例相似。 示例：“蓦然回首，却把青梅嗅”，这是未谙世事、青春正好的李清照；
；
。
5.参考示例：“一种相思，两处闲愁”，这是新婚别离、浓情似水的李清照；“守着窗儿，独自怎生得黑”，这是国破家亡、身世苦寒的李清照。
2、课时拓展阅读
（一）阅读下面这首诗，完成6～7题。
金陵望汉江
李 白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。
6.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
答：
7.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
答：
（二）阅读下面这首诗，完成8～9题。
送李端卢 纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。
【注】①风尘：指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。8.这首诗主要运用了什么抒情手法？请作简要分析。答：
9.全诗围绕“悲”字展开，请结合全诗说说诗人写了哪几种悲情？
答：
答案
8.①首联和颔联，借景抒情（哀景写哀情、烘托），借“哀草遍地的故园”“伸向寒云外的小路”、“暮雪纷飞的归程”写出了一片凄凉衰败之景，表达了诗人与友人的悲伤。②颈联和尾联直抒胸臆，写出了与友人相识恨晚、友情深厚、依依不舍的深情。
9.①送别友人之悲：与友人离别，直言“正堪悲”，别后“掩泪空相向”，更写出彼此的思念；②故园衰败之悲：诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败的感伤；③自伤身世之悲：“少孤为客早”挟持了作者少年失亲，背井离乡的孤独与哀伤；④社会动乱之悲：“风尘何处期”写出了因社会动荡，与友人相见无期的痛苦。
三、课时链接阅读
阅读下面的文字，完成10～13题。
乱世中的美神
梁 衡
李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们记住的。那是一种凄冷的美，特别是那句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，简直成了她个人的专有品牌，
她便被当作了愁的化身，而对她的解读又“怎一个愁字了得”。
其实李清照在写这首词前，曾经有过太多太多的快乐。当李清照满载着闺中少女所能得到的一切幸福，步入爱河时，她的美好人生又更上一层楼。夫婿赵明诚是一位翩翩少年，两人又是文学知己，情投意合。他们二人除一般文人诗词琴棋的雅兴外，还有更相投的事业结合点——金石研究。蜜一样的生活，滋养着她绰约的风姿和旺盛的艺术创造。请看两首词：
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(《一剪梅》)
卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒教郎比比看。(《减字木兰花》)
金人一锤砸烂了都城汴京的琼楼玉苑，李清照在山东青州的爱巢也树倒窝散，一家人开始过漂泊无定的生活。南渡第二年，赵明诚急病而亡。一个叫张汝舟的人走进她的生活。刚结婚之后张对她照顾得也还不错，但很快就露出原形，原来他是想占有李清照身边尚存的文物。这些东西李视之如命，而且《金石录》也还没有整理成书，当然不能失去。无奈之中，李清照走上一条绝路，鱼死网破，告发张汝舟的欺君之罪，李清照也随之入狱。由于友人帮忙，李只坐了九天牢便被释放了。但这在她心灵深处留下了重重的一道伤痕。一个女人心中爱的火花就这样永远地熄灭了，这怎么能不令她沮丧犯愁呢?
1134年，金人又一次南侵，赵构又弃都再逃。李清照第二次流亡到了金华。国运维艰，愁压心头。有人请她去游附近的双溪名胜，她长叹一声，无心出游：
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。(《武陵春》)
已渐入暮年的李清照没有孩子，守着孤清的小院落，身边没有一个亲人，国事已难问，家事怕再提，只有秋风扫着黄叶在门前盘旋，偶尔有一两个旧友来访。她有一孙姓朋友，其小女十岁，极为聪颖。一日孩子来玩时，李清照对她说，愿将平生所学相授。不想这孩子脱口说道：“才藻非女子事也。”李清照不由得倒抽一口凉气，她觉得一阵晕眩，手扶门框，才使自己勉强没有摔倒。李清照感到她像是落在四面不着边际的深渊里，一种可怕的孤独向她袭来。她茫然地行走在杭州深秋的落叶黄花中，吟出这首浓缩了她一生和全身心痛楚的，也确立了她在中国文学史上地位的《声声慢》：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
李清照所寻寻觅觅的是什么呢?身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆、辛那样有政界、文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。她甚至没有机会和他们交往，只有独自一人愁。她以非凡的才华和勤奋，又借着爱情的力量，在学术上完成了《金石录》巨著，在词艺上达到了空前的高度。但是，那个社会不以为奇，不以为功，连那十岁的小女孩都说“才藻非女子事”。李清照还有什么话可说呢?她只好一人咀嚼自己的凄凉。
随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都有了答案，可是我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。
（有删改）
10.下列对文章的赏析，不正确的两项是( )
A．作者认为甜蜜的爱情激发了李清照的创作灵感也丰富了她的词作内容，从她早期的诗作宛然可见她迷人的风姿。
B．文章第一段中的“凄冷”既包括词人创作时“冷冷清清”的环境特征，又包括词人愁苦的内心世界；将“凄冷”上升到“美”的高度，就还应包括读者感受词人内心而获得的一种凄美。
C．文章叙述、阐发议论结合完美，叙述人物经历身世，为阐发作铺垫；作者议论阐发的目的在于揭示人物“美”的内涵，指责造就这尊“美神”的乱世。
D．乱世中美神的美，不仅在容颜的美、自信的美、心灵的美，更在于才藻的美、独立不迁的美。
E．国家不幸词人不幸，多灾多难的乱世成全了李清照，她的作品之所以到达了这样的高度，是因为她超越了一己的愁怨，把山河破碎爱巢倾覆的痛楚融入了诗作。
11.联系原文，请用几个词语（或短语）概括出“怎一个愁字了得”一句中“愁”的内涵。
答：
12.李清照一生经历了太多的波折，请以“亡国破家”为界分条列出她后半生的种种磨难。
答：
13.这篇文章反衬手法体现在哪些方面？请结合全文，简要分析这种手法的好处。
答：
第5课 越中览古/一剪梅/今别离（其一）
参考答案及解析
1. 1.A【解析】“风弛电掣”中的“弛”应写作“驰”。
2.B【解析】“绘声绘色”指描绘声音和容貌，多用于形容描写或描述得形象生动。“惟妙惟肖”指“描写”“模仿”得美妙逼真；“栩栩如生”强调描述对象不是有生命的，多用于雕塑、画像之类。第一句中是用来形容“讲解”“将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代，也带进了他细腻丰富的内心世界”，应使用“绘声绘色”；第二句中，“才能把角色的喜怒哀乐生动地‘形之于外’”，强调“模仿”得美妙逼真，应使用“惟妙惟肖”；第三句中，主语是“室内关羽神像”，故应于“栩栩如生”。
3.C【解析】A项句式杂糅，“深受”和“所”应删除其一。B项语序不当，“产品”应放在“只有”之前。D项搭配不当，前半句的主语是“发掘”,但是搭配的宾语是“最好的西汉列侯墓园”，应该改成“发掘的海昏侯墓”。
4.C【解析】注意观察的顺序，先是“上观”，①④句在前；然后是“下望”，⑥③句在后；⑤②句谈谷底美景，由此可以确定答案为C 项。
5.【解析】本题考查语句仿写，答题时应注意题目的两个要求：一是以李清照为话题，即所写内容要围绕李清照展开；二是句式、结构要与例句相似，即按照”XX（引用诗句），这是XX的李清照”这一结构模式来写。根据两个条件可知，第一处仿写所用诗句必须为李清照诗句，第二处应由所引诗句内容概括出李清照人生遭际。据此答题即可。
6. 【解析】解答此题，应根据诗歌大意进行归纳。诗的第一、二句写汉江的迂回流长，支流繁多；第三、四句写汉江横贯中国、气势磅礴的景象。分析这样写的作用，应当结合下文，分析此四句在诗对表达作者情感、突出主旨所起的作用。
7. 【解析】解答本题，要根据题后关于“任公子”的注释，并结合全诗内容进行分析。注释说：“这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。”由此不难得出答案。
8. 【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。抒情方式一般有两大类，一是直接抒情，即直抒胸臆，诗歌的后两联“识君迟”“何处期”直接表达了诗人与友人相识恨晚、依依难舍之情；另一类是间接抒情，诗歌前两联写景，通过“衰草”“寒云”“暮雪”等凄凉衰败之景烘托了诗人与友人离别时的悲伤之感。解题时根据诗歌内容分析作答即可。9. 【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容及作者的观点态度。一首诗歌所表达的思想情感往往是复杂多样的，判断诗歌所表达的思想感情，应根据诗歌具体内容进行分析。就本题而言，“故关衰草遍”直写故园，“衰草遍”，再结合下文“路出寒云外，人归暮雪时”的景物描写，不难概括出诗人对于动乱年代中故园衰败景象的伤感之情；“少孤为客早”，“少孤”指年少失亲，“客早”说出了诗人早早背井离乡的不幸遭遇，此句写出了诗人的身世的悲苦；末句“风尘何处期”是诗人对于时局动乱，朋友分离的感叹，体现了诗人与友相见遥遥无期的无限痛苦。
【答案】10.BC【解析】B项中，“冷冷清清”应该是词人用意象创设的情感氛围，是艺术情境，不是“创作时的环境特征”。C项中，文章作者议论阐发的意图在于揭示“美”的内涵，而非指斥这个造就“美神”的乱世。11.国愁，家愁，情愁，学术著作未成之愁。
【解析】本题考查对主人公情感的分析，分析“愁”的含义。作者行文紧扣一“愁’字，把李清照的凄美形象与愁苦心境有层次地表现出来。年轻的李清照在词中也叹“一种相思，两处闲愁”，这相思之愁被甜蜜生活冲淡，有“为赋新词强说愁”的韵味，这是情愁；丈夫亡故，国运维艰，压在李清照心头的已是家庭离散之愁，国家沦丧之愁；当她梦想用文学排解愁苦时，“才藻非女子事”的偏见，又使她增添了学术之愁苦，可谓“怎一个愁字了得”。12.①再婚又离婚，遭遇感情生活的痛苦。②四处逃亡，备受颠沛流离之苦。③生逢乱世，无人理解，遭人歧视，怀有超越时空的孤独。
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答本题要找到答题区域，从文中第五段开始写她后半生的种种磨难。和张汝舟结婚受骗又离婚，因告发张汝舟的欺君之罪，李清照也随之入狱。1134年，金人又一次南侵，李清照第二次流亡，备受颠沛流离之苦。已渐入暮年的李清照没有孩子，守着孤清的小院落，身边没有一个亲人；身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆、辛那样有政界、文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。她甚至没有机会和他们交往，只有独自一人愁。生逢乱世，无人理解，遭人歧视，怀有超越时空的孤独。13.（1）①以早年的幸福生活反衬李清照晚境的凄凉；②以世道的艰难反衬李清照的理想美；③以爱情、生活的磨难反衬李清照的心灵美、诗歌美；④以世风“才藻非女子事”来反衬李清照的执着。（2）通过多角度的反衬，突出了李清照身处逆境，关心国事，仍然进行不懈的艺术追求的坚强品格，使“乱世中的美神”形象更加光彩照人。（意对即可）
【解析】本题考查表现手法及作用。文中多处使用反衬手法，早年爱情甜美，生活幸福反衬晚年生活凄苦。连那十岁的小女孩都说“才藻非女子事”，而李清照在学术上完成了《金石录》巨著，在词艺上达到了空前的高度，反衬李清照的执着。四处逃亡，备受颠沛流离之苦，以世道的艰难反衬李清照的理想美。要答出反衬手法的作用，通过反衬写出了李清照身处逆境，关心国事，仍然进行不懈的
艺术追求的坚韧品格。
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