岳阳楼记公开课教案

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岳阳楼记公开课教案
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岳阳楼记公开课教案
前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。


一、教学目标:
.认读生字,能准确朗读并背诵课文。
.积累一些常用的文言词语的意义和用法,会翻译课文。
.能够把握文章的主要观点,体会其中蕴涵的道理。.学习本文的一些表现手法,学会知识迁移。
.学习范仲淹忧国忧民,以天下为己任的抱负,积极向
上,奋发有为的思想,吃苦在前,享乐在后的品德。
二、课时安排:3课时三、教学过程第一课时
(一)活动导引
.课前预习,要求如下:
①读准备,在文中圈画应积累的生字并标记读音。
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②读顺文,能够准确划分文章内容的停顿,流畅、清晰
地朗读课文。
③读懂意,知道一些词语在句中的意义,并了解文章大
意。.导入新课:
①岳阳楼为何能够成为江南的三大名楼?简介其成名的
原因,吸引学生阅读的兴趣。
②范仲淹简介
北宋中期的政治家、军事家、文学家。
两岁时父亲去世了,母亲改嫁。后来辞别母亲,到长白
山读书。日食,冷粥,常常读到深夜,如此三年,他从小就有大志,做秀才那时,就“以天下为己任”。1015年考中进士,进入官场仕途。
西夏元昊造反,西部边境紧急时,被任命为陕西经略安
抚招讨使,兼知延州,镇守西部边疆,西夏不敢进犯。当地人民对他十分佩服,说:“军中有一范,西贼闻之惊破胆。西夏士兵也惧怕他”,说:“小范老子,胸中自有数万甲兵。”由于声望很高,后被拜为参知政事。
有《范文延公集》行世。
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(二)诵读活动.播放录音
朗读时注意语速,句子停顿,正音正字。.学生诵读
能准确、清晰地读,认真、忘我地读,读出自己的体会、情感。
⑴请同学们认读下列字、词语。
谪守、属、浩浩荡荡、朝晖、潇湘、霪雨霏霏、隐曜、
樯、岸芷汀兰、宠辱偕忘、噫
⑵注意句子内的朗读停顿。①滕子京/谪守巴陵郡。②刻/唐贤会人诗赋/于其上。③予//夫巴陵胜状。④此/则岳阳楼之大观也。⑤登/斯楼也。
⑥吾/尝求/古仁人之心,或/异二者之为。
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⑦先/天下之忧而忧,后/天下之乐而乐。3.练习诵读(三)自学质疑
1.请同学自读课文,借注释进行字词句翻译,准备背诵。

2.检查学生自学情况,要求学生完成下列练习练习一、解释下列加点的字1.中通外直政通人和然则北通巫峡阡陌交通才通人
2.乃重修岳阳楼邹忌修八尺有余3.属予作文以记之有良田美池桑竹之属4.凉风时作
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属予作文以记之5.属予作文以记之不以物喜将以攻宋
医以王吏之攻宋也吾知所以距之矣
温故而知新,可以为师矣6.予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也7.天子为动
左丞相睿以为军祭酒公输盘为我为云梯必为有窃疾矣或异二者之为8.属予作文以记之前人之述备矣
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处江湖之远先天下之忧而忧称善者久之
问所以来,具答之9.问所从来,具答之百废具兴10.南极潇湘此乐何极感极而悲者矣11.多会于此会宾客大宴会当凌绝顶12.一碧万顷而或长烟一空13.感极而悲者矣而或长烟一空
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先天下之忧而忧后天下之乐而乐14.或异二者之为得无异乎渔人甚异之15.或异二者之为而或长烟一空16.不复得路得其船得无异乎争而不得
练习二、翻译下列句子。
1.此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。2.览物之情,得无异乎?
3.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?4.不以物喜,不以己悲。
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5.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。6.微斯人,吾谁与归?
以上练习要求学生根据课文注释,自己进行解释翻译,
或与其他同学探讨。
老师课堂巡视,观察学生练习完成情况,根据学生完成
情况,请学生到黑板报来完成字的解释,句子的翻译,纠正学生理解的误区。
四、课堂小结
五、课后作业:把上面的练习一、练习二整理一遍,重
新做一遍,工整抄写在作业本上。
第二课时主要结合文章的内容设计一些问题,引导学生
自主探究的学习。
第三课时主要分析文章的结构,帮学生理清文章脉络,
并要求学生模仿本文的写法,写一篇游记,进行拓展延伸,让
材发挥出其教“才”的作用。
《岳阳楼记》公开课教案1
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教学目标
1.朗读、背诵全文。
2.学习课文叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。3.理解作者的思想感情,领会文中警句的思想光彩。教学重难点
1.朗读和背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一
起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点。教学过程
一、检查背诵,温故知新
同学们,前两节课我们学习了《岳阳楼记》,疏通了课
文内容,并理清了文章写作思路。现在我来检查大家的背诵情况。
1、回顾写作思路(作记缘由-阴晴-悲喜-主旨思想)
2、先全班齐读,然后指名两位同学,主要抽查背诵第345段。
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二、品味探究,体会情感
采用讨论探究的方式解决下列问题。先小组讨论,后由
学生代表发言,最后由教师来小结,明确。
1、朗读第1段,提问:写文章,往往以一两个警句(关
键性词句)总起全篇,第1自然段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?
明确:“政通人和,百废具兴”,这说明滕子京在谪守
的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他与一般“迁客”不同的旷达胸襟。
2、朗读第2段,提问:作者从岳阳楼上看到的雄伟景象
有哪些?你能用四个字的词组分别概括它们的特征吗?
明确:
1)气势恢弘:衔远山,吞长江。2)宽阔无边:浩浩汤汤,横无际涯。3)变化多端:朝晖夕阴,气象万千。
4、提问:作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳
楼的地理形势,转入写什么?
明确:写“迁客骚人”的“览物之情”。
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5、朗读第34自然段,提问:这两幅画面分别渲染了
一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?
明确:第3段极力渲染“悲”的气氛,因己而悲;第4
段极力渲染“喜”的气氛,因物而喜。
7、提问:作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?
明确:“登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧
然,感极而悲者矣。”概括说明了“迁客骚人”的“悲”,“登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将“迁客骚人”的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比,引出下文,由抒情自然转人议论,突出全文的主旨。
8、朗读第5自然段,提问:“古仁人之心”是怎样的?明确:不以物喜,不以己悲。
9、提问:“古仁人”的忧乐观是怎样的.?
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明确:先讲“忧”,“居庙堂之高则忧其民;处江湖之
远则忧其君”,“先天下之忧而忧”。后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。
11、提问:“微斯人”的“斯人”指什么人?
明确:指“古仁人”,也暗指滕子京,表示对滕子京的
慰勉之意。
12、提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而
乐”这句话?
讨论并归纳:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子
说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现了他旷达的胸襟和远大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍然有着借鉴和教育的意义。
13、最后全班齐读课文。三、课堂小结
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文章题目为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但
作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负,并以此慰勉友人。文章先由叙事入手,从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然引出议论,说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的愉悦。
四、作业设计2
1、熟练背诵全文。
2、范仲淹“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天
下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大政治抱负一定会触动你的心灵,请你以“范仲淹,我想对你说”为题写一段话,字数300字左右。

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五、板书设计3
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