小学生作文写作技巧略谈
【摘要】多少年来，令语文界同仁最为头痛的问题莫过与语文教学效率这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们很有必要一起来探究这“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣，让学生掌握写作技巧。
【关键词】小学作文；写作技巧；论述
写作难，但是有一定规律可循。只要多读书、多观察、多积累、勤练笔、重修改，就一定能写出好习作的。下边根据我的作文教学经验，谈谈自己的一些体会。
1. 抓住学生内心感受，引导学生乐于表达
每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界，他们与同伴交往中、在学校学习生活中、在家庭中，总产生各种心理变化，这种变化就是心灵体验的一种类型。教师要抓住学生这种变化，引导学生关注并体会这种变化的种种感受，让学生从说到写，真情流露，就是写作文最真实的源材料。于是，我给学生出了个题目：老师我很——（伤心、烦恼、幸福、委屈、苦恼、快乐……）让学生根据自己的心理感受选词补充题目，并鼓励大家：“同学们一定有很多心里话要对老师说，就借此机会表达出来，想写啥就写啥。”“一石激起千层浪”，学生兴趣盎然、因为他们早有许多心里话要对老师说，只要不敢面对老师。批改作文时，我被同学们的恳切、真诚、坦然所感动。有的写道：“老师，我有一点小小的要求，当我考试成绩不理想时，请不要在同学面前公布分数，我羞愧得无地自容。”有的写道：“老师，我很苦恼。在家里，爸爸妈妈经常为了买彩票的事吵架，我伤心极了……”同学们在这种和谐愉悦的学习氛围中开始对作文产生了兴趣。
2. 营选氛围，开拓思路，体验自由作文的乐趣
新课程改革对作文提出了这样的要求：“允许学生不按照提出的内容范围写，虽然提供的内容很广泛，但学生可能有更想写的内容，这是允许的。”因此，教师在作文指导课上，可以让学生想怎么写就怎么写，不受条条框框的约束，像小鸟奋飞，爱怎么飞就怎么飞。但是自由作文不等于放任自由，必要的指导仍不可少。应从学生最感兴趣的地方入手，给学生一个思维自由驰骋的广阔空间；组织学生进行小组讨论交流，让学生敞开心扉谈谈自己感兴趣的话题，互相启发，进一步激励表达的欲望，调动学生生活的积累。
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