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第六单元教案21《庄子》二则
教学目标
了解庄子的作品及其思想主张。过程与方法
1.>>>>积累常用文言词语,整体把握课文大意。
2.体味对话中的人物语气,理解课文中两则寓言阐述的道理。情感、态度与价值观
学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度,无所待的绝对自由的精神境界。课前预习读准字音
鲲(kūn)徙(xǐ)抟(tuán)南冥(mínɡ)濠梁(háo)鲦鱼(tiáo)通假字
北冥有鱼(同“溟”,海)其正色邪(同“耶”语气词,呢、吗)古今异义
天池(古义:天然形成的水池例句:南冥者,天池也今义:高山湖泊名)
安(古义:怎么例句:安知鱼之乐今义:安全)
子(古义:对人的尊称例句:子非我,安知我不知鱼之乐今义:孩子,儿子)文言句式判断句:
>>>>《齐谐》者,志怪者也(“……者……也”表判断)>>>>是鱼之乐也(“……也”表判断)子固非鱼也(“……也”表判断)倒装句:
>>>>去以六月息者也(介词短语后置句,应为“以六月息者也去”)
庄子与惠子游于濠梁之上(状语后置句,应为“庄子与惠子于濠梁之上游”)省略句:
我知之濠上也(省略介词“于”,应为“我知之于濠上也”)《北冥有鱼》
【朗读课文,翻译重点句子】1.怒而飞,>>>>其翼若垂天之云。2.抟扶摇而上者九万里参考译文:
1.>>>>当它振动翅膀奋起直飞的时候,翅膀就好像挂在天边的云彩。2.环绕着旋风飞上了九万里的高空。>>>>【初读课文,整体感知】
1.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?
鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度:从北海到南海;高度:九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。精品文档
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【再读课文,梳理结构】
1.文章标题为“北冥有鱼”,后来怎么又写鸟了?
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体形有几千里,变成鸟后,鸟的脊背不知有几千里长。说明庄子想象力丰富。
2.鸟为什么要迁徙到南冥?
南冥是天人的大池,是鸟心目中的理想境地,是要追求一种精神的自由。3.鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?
“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”
4.句子赏析:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”
词句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动,