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小学美术四年级下册《学画农民画》教案

发布时间：2023-11-01 01:07:20 来源：文档文库

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学时课教学设计表
学科课型
美术

单元课题
学画农民画
备课人时间

⒈认识我国悠久灿烂的民间文化，了解我国优秀的民间艺术——农民画。
教学目标
⒉认识农民画是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。⒊了解农民画的创作特点和技法。⒋提高学生的审美素质。
教学重难点前置学习
重难点：了解夸张的造型和农民画的色彩特点。区分不同地区农民画的特色。教学用具：
教师：课件、欣赏资料（农民画图片、画册）、学生：4开纸水彩笔
教学过程
学生活动
活动一：（内容）
1.首学：学生在课内自主学习。2.互学：同桌或四人小组3.群学：学生汇报展示、评价4.共学：练习、拓展阅读、展示活动二：
教师活动
活动一：（内容）
1.首学：教师布置什么要求？
2.互学：教师巡视指导同桌或者四人小组学习。
3.群学：学生汇报交流，教师点拨。4.共学：教师引导学生拓展或者举一反三。
二次备课
⒈农民画的发展和分布：在我国广东活动二：
的龙门和舟山群岛地区、陕西的安一组织教学

塞、云南的腾冲、西安的户县等地区二了解农民画：的农民画很有代表性。⒉农民画的艺术价值。
⒈让同学讲述自己去过哪些地方，购买过那些民间艺术品。
农民画，源于农村，源于生活，又高⒉通过欣赏风光片和图片，感受我们祖国美于生活。浓郁的乡土气息，是其艺术丽的河山和灿烂的民族文化。指出农民画是最大的特点。⒊农民画的创作风格：
我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶。三认识农民画：

⑴构图上多采取散点透视或俯视、仰⒈农民画的发展和分布：在我国广东的龙门视、反视等视觉方式，多平面结构，和舟山群岛地区、陕西的安塞、云南的腾冲、整体讲求较强的装饰效果。在用线上西安的户县等地区的农民画很有代表性。力求简练而具有概括力，有着浓郁的⒉农民画的艺术价值。地方特色，强烈的农村生活气息.⑵农民画在造型上大体可分为外轮廓线和剪影两种方式。外轮廓线既“单线平涂”,这种装饰性平面构图农民画，源于农村，源于生活，又高于生活。浓郁的乡土气息，是其艺术最大的特点。⒊农民画的创作风格：
⑴构图上多采取散点透视或俯视、仰视、反为目前农民画的主要造型方式。剪影视等视觉方式，多平面结构，整体讲求较强造型方式是剪纸造型的唯一方式，它的装饰效果。在用线上力求简练而具有概括的特点是抓住典型动态，夸大特征，力，有着浓郁的地方特色，强烈的农村生活造成强烈的形式张力，产生特殊的审气息.美效果。
⑵农民画在造型上大体可分为外轮廓线和⑶农民画的题材以农村的生活为主，剪影两种方式。外轮廓线既“单线平涂”,体现不同地区的民间特色。⑷农民画的色彩来自民间年画的表现，用色对比强烈。

⒈说一说农民画的特色？结合农民画进行创作。
这种装饰性平面构图为目前农民画的主要造型方式。剪影造型方式是剪纸造型的唯一方式，它的特点是抓住典型动态，夸大特征，造成强烈的形式张力，产生特殊的审美效果。
⑶农民画的题材以农村的生活为主，体现不⒉讨论构思：农民画作为一个点围绕同地区的民间特色。这个主题进行创作。
⒊给自己的作品取一个贴近主题的名字。

⑷农民画的色彩来自民间年画的表现，用色对比强烈。
⒋农民画的造型特点分析。
结合民间剪纸、泥塑、年画、刺绣等艺术形式分析不同地区农民画的造型特点和色彩。四创作：
⒈说一说农民画的特色？结合农民画进行创作。
⒉讨论构思：农民画作为一个点围绕这个主题进行创作。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f35eeafa814d2b160b4e767f5acfa1c7ab00824d.html