表演游戏——《大灰狼和兔子（3）》、《小熊请客》
活动目标：
1.能根据故事内容，大胆生动的表演，体验合作表演的快乐。
2.学习进一步丰富场景，合理布局。
活动准备：
1.经验准备：问题展板、解决的方法
2.物质准备：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等
活动过程：
一、复习故事，师幼再次巩固故事中角色的对话和表演
二、结合问题展板引入，激发表演兴趣
师：上一次表演后，小朋友们给小演员提出了什么建议呢？（回顾上次表演情况。）
我们一起在表演区为大灰狼、小白兔和其他小动物设计了精彩的台词、动作，你们都会了吗？好，老师对你们有信心，一定会表演的比上一次更精彩。
三、提出本次游戏要求
1.用上自己想的办法使自己的表演（对话时的表情、动作、语气）比上一次有进步，各情节之间用语言和动作连贯。
2.用上新增加的场景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上这些道具，帮助自己的表演更自然、逼真。
四、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导
1.重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。
2.观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。
3.提醒幼儿合理用上新道具。
五、结束游戏
师幼一同评价本次游戏情况，重点评价各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足（如：出场时的独白动作等），肯定幼儿运用新场景道具的方法，请幼儿思考哪些地方需要改进？
活动反思：
活动一开始，我和孩子们共同回忆了上次活动情况，发现上次活动存在的主要问题是孩子在表演时候动作表情语气较为单一，因此在本次活动的一开始，我通过出示头饰和孩子们一同回忆了故事情节，并请个别能力较强的孩子师范表演，帮助幼儿拓展表情动作语气的模仿经验。除此之外，上次活动孩子们只是分大组进行表演，这次活动我采取了分小组表演的形式，每组选择能力较强的孩子担任组长，进行游戏组织。从游戏的情况来看，孩子们在表情动作语气方面较之前有很大的提高，能够较为生动的表演。但是由于之前是大组表演，在能力强的孩子带领下孩子们对角色对话都较为熟悉，这次分小组表演，个别孩子对对话不熟悉的问题就暴露出来了。在表演过程中我发现，有的孩子在挪桌子，我非常惊讶问他们在干嘛，有个孩子告诉我：“老师，我们在搭小兔的家。”由此看，他们在表演时已经懂得创设表演情境来促进表演，以此丰富表演情节了。
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