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校长工作案例

发布时间：2014-04-01 来源：文档文库

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校长工作案例题目
如何搞好青年教师的培养工作

作者张振连

单位坟台中心学校

2014年2月10日如何搞好青年教师的培养工作
一个学校的教育教学质量，关键因素在于要有一支高素质的优秀教师队伍，而一支优秀的教师队伍，关键在于青年教师的培养。我作为学校副校长、党支部书记、“三项工程”指挥长，现将我在如何培养青年教师所做的工作概述如下：
坟台镇中心学校，现有教职工109人，在新的形势下，我校的教师队伍出现了新的挑战，教师队伍逐渐年轻化，40岁以下的教师占到了教师队伍总数的75%以上。年轻教师工作有激情，接受新知识新方法较快，有一定的优势，但是他们存在经验缺乏，专业思想不牢固，情绪不够稳定等不足之处，需要正确引导，大力培养，“扶上一把，送上一程”。因而，青年教师的培养就成学校可持续发展的关键所在。我校把培养新时期高素质的青年教师队伍作为一个重要的研究课题，作为实现学校提出的“实施素质教育，培育创新人才”的办学理念的重要载体，作为实施“人才工程”中心任务，并以“树形象、讲奉献、比成绩”为抓手，扎扎实实地开展了以培养青年教师为重点的“育师工程”，使一大批优秀青年教师脱颖而出，成为了学校的骨干力量。
一、树形象，建立良好的职业道德
1、崇高的理想是青年教师素质的核心，是教师形象的核心。
理想是人生的精神支柱，是人生前进的路标。教师的崇高理想，具体表现在对人类社会客观规律的正确认识，以及有为之奋斗不息的精神，并且通过每一个环节对学生施予这种影响和教育，用自己崇高的理想之光去照亮学生的人生之路。教师的崇高理想还表现在，自觉加强理论修养，兢兢业业做好教育工作，把实现理想的满腔热忱投入到培养人才的具体工作中去，将这种坚定的信念转化为献身教育的巨大力量。因此，崇高的理想是青年教师孜孜以求、无私奉献的强大动力，也是思想素质的核心。
2、良好的师德是青年教师素质的支柱，是教师形象的外在表现。为人师表，教书育人是教师崇高形象的体现，“爱岗敬业，关爱学生”、“以真情、真心、真诚”教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。20 ×
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作为塑造人的灵魂的教师，必须比其他任何职业的人需要严格要求自己，使自己的思想品德、行为习惯等更加美好。只有这样才能塑造学生的美好心灵。
我们要求青年教师不仅要当好“经师”，更要当好“人师”。在师德培养工作中，我们十分注重对青年教师进行“献身”、“爱生＂、“立身”教育。让每位教师懂得，爱和责任是师德之魂；让每位教师铭记，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，爱优秀的学生是人，爱学困的学生是“神”；让每位教师认识到教师职业的崇高，并采取措施巩固其终生从教的专业思想。
我们在培养青年教师思想素质的过程中，始终坚持“以人为本”的思想原则，抓好了三个方面的工作。
（1）榜样引导，典型引路
榜样激励的重要性主要表现为对青年教师的示范、导向和调控作用。导向作用，即通过树立学习榜样为青年教师指明努力方向和前进目标。调控作用，指青年教师在工作中，通过与优秀榜样作比较对照，不断地扬长避短。通过榜样学习，可以激励和鞭策青年教师敬业乐业。我校组织青年教师观看了全国十佳班主任，全国优秀教师经验和事迹介绍的光盘，组织学习了魏书生、李镇西、窦桂梅等全国优秀教师的经验报告。积极组织，广泛开展了“共读一本书”主题活动，围绕李希贵的<为了自由呼吸的教育>开展了征文、演讲、知识竞赛、读书笔记、心得体会优秀评选等一系列活动。我校有一批爱岗敬业，无私奉献，成绩突出的中老年教师，这里面，有阜阳市学科带头人6人，骨干教师9人，我们利用广播、长廊、会议对他们的事迹进行专题介绍，利用文化长廊进行了名师风采展。外树榜样，内塑典型，以此激励青年教师积极上进。争先进优的强烈愿望。
（2）情感激励，和谐共进
在青年教师的管理上我校重一个“情”字，以“诚”感人，以“情”动人，注重情感激励。学校领导尊重、理解、关爱、信任每一位青年教师。政治上给予关心，生活上给予关怀，事业上给予关切，发展上给予关注，人生上给予关爱，为他们提供发展的条件、环境和机遇，让他们有为、有位、有威，获得一种成就感。作为学校领导，一定要充分了解青年教师性格、素质、能力的差异，扬长避短，用其所能，尽其所长。这样，才有利于激发他们的工作热情，有利于他们的健康成长。领导经常与青年教师个别谈心，通过谈心增进领导与青年教师之间的亲情感，使他们感到自身对学校发展所具备的价值，就像李希贵所说的那样，我在学校很重要。同时也能及时了解青年教师的思想状况，从多渠道挖掘促进青年教师迅速成长的激励因素。我校把培养青年教师工作作为一项系统工程，有计划有组织的实施，先后进行青年教师金点子行动，校长专题接待，青年教师咨询，老中青结对子的“青监工程”名师大赛、评“星”活动，使青年教师迅速成长起来。
（3）氛围熏陶，环境造就
我校是一所走过五十多年历程的老校，也是一所市级农村示范学校，“全国读书育人特色学校”。有着深厚的文化底蕴和悠久的优良传统。在青年教师培养上，我们注重利用这一优势，使其发挥应有的效能，努力创设催人奋进的文化氛围，增强他们“校荣我荣，校衰我耻”的意识，让每个青年教师树立“今天我以学校为光荣，明天学校以我为自豪”的观念。营造健康和谐的人际关系，形成师与师，师与生，师与校的和谐，要求青年教师做到团结协作，互勉共进，以人之长补已之短，大处讲原则，小处讲风格，形成团结协作的集体。
二、讲奉献，实现自己的人生价值
我校大部分青年教师工作认真，要求进步，富有激情，希望不断完善自己。但青年教师尤其是刚刚入编的新教师，他们往往追求现代人格自我价值的实现，对此作为学校领导应给予正确引导，使他们将个人的才智自觉融入到这个学校集体中去。
1、正确对待名与利
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教师要“甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人”。在市场经济的新形势下，如何过好名利关，如何处理好学校与个人、现在与未来的关系，这是每位青年都会遇到的问题。为此，我们要求青年教师耐住清静，甘于寂寞，心若止水，不急功近利，不好高骛远，“打铁还须功夫硬”，练好基本功，扎扎实实，孜孜以求，埋头若干，倾心于教学，爱我所爱，无怨无悔，做一个基本功扎实，作风朴实，工作踏实，事业务实；创优、创业、创新、创造”的“四实四创”教师。
2、事业的价值在于奉献
教育是一门事业，事业的价值在于奉献。对学生，奉献爱心，爱满天下，以爱育爱，爱校如家，视生如子。时刻用我是学校的主人要求自己。对同志，奉献关心，让彼此都工作在愉快友好的环境中。我们要求正确处理好公私关系、得失关系，克己奉公，顾全大局。
3、提高自己，奉献青春
“教师要树立终身学习的理念，如饥似渴的学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不数断提高教学质量和教书育人的本领”，“教师要更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培养学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维”。教师的奉献要从传统意义上“时间加汗水”的耗精力，拼体力，低效率，苦抓、苦教、苦学的奉献概念中解放出来，以读书工程为契机，并把读书工程作为提升自己、发展自己、展示自己的平台。争做书香型教师，让读书成为习惯，把学习化作快乐。不断加强学习，拿一张旧知识老方法的“旧船票”何时能登上新课程改革的“客船”？每一个青年教师都要做教学的有心人，围绕学校确定的“走进新课程，实践新课标”这一中心工作，树立“科研领路，教有特色”的质量意识，做一个爱书、买书、藏书、读书、写书的书生教师。多一些书生气，书卷气，这样就会多一些清气、儒气、雅气、秀气、灵气、才气。成为一个研究型、学者型的教师，让名师大放异彩。
讲奉献，要与时俱进。近期我校派青年教师十余人，先后赴江苏省泰兴洋思中学，参加了由中国教育学会组办的为期4天的“学习‘洋思模式’经验交流论坛暨洋思中学全面改革现场研讨观摩活动”。学习借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，让洋思中学“没有教不会的学生”的理念成为青年教师的最高追求。而后各年级各学科青年教师十多人参加了由中国教育学会举办的以“新课程改革”为主题的参观学习活动。他们分别到山东省潍坊五中，济南二中，杜郎口中学，学习他们教育教学改革经验，并把“人人自主全员合作，共同发展的理念”和“预习，展示”的课堂教学模式在全校推广，践行“快乐学习，幸福成长，以人为本，关注生命”的教学理念，真正体现了“自主合作，探究”的新课改的理念，让学生真正成为学习的主人。走出去学习，请进来指导，搞专题讲座，作学术报告等形式。提高青年教师的教育教学理论水平。我校青年教师，四人走向领导岗位，三人破格晋升为中教高级教师，十二人被评为市级教坛新星、骨干教师、教学能手。
三、比成绩，树立品牌意识
事业的成功是一个人奋斗追求的目标，体现着人生价值。高尚的职业道德和无私奉献的精神，忠诚于党和人民教育事业，最终结果就是要把追求和行动化为成果。
“不愿当将军的士兵不是合格的士兵”，不想做名师的教师不是合格的教师。我们把教师的业绩与远大的理想和坚定的信念结合起来，使广大青年教师工作有目标，有信心，极大地激发了他们的工作热情和工作积极性，同时学校对教师的成长和成才给了全力的支持和帮助，给他们提高供施展才能的机会和平台。今年我校改变了学校管理模式，实行年级部管理，负责年级部管理的年级主任和成员全都是青年教师。通过“树理想，严要求，压担子，搞帮扶，强内功，赛技能”等途径，狠抓青年教师的培养。
由于学校加强了对青年教师的培养工作，“评星活动”有序进行，“名师工程”扎实开展，“人才工程”效果显著，使一大批青年教师脱颖而出成为学校工作的中坚力量，从而提高了全体教工的政治水平和业务素质，极大地推动了学校工作的顺利开展并取得了显著成绩。
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