26*三借芭蕉扇
教学目标：知识与技能
1、能自主排难，了解关键词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，复述课文。3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。过程与方法：
1、借助注音和工具书，认读生字，理解生词。
2、通过朗读和默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。3、通过品读重点词句，了解作者刻画人物的方法。情感态度与价值观
1、学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。
2、感悟名著魅力，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。教学重难点：
重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。突破方法：朗读、默读、复述。
难点：初步了解孙悟空这一人物的精神品质。突破方法：品读、感悟、交流探究。
教学准备：多媒体课件。（点击右下角为继续，点击左上角为返回上一画面。）
课时安排：一课时教学过程：
一、激趣导入，解析课题。
1、播放音乐《猴哥，你真了不得》，引出《西游记》和孙悟空，再引出课题《三借芭蕉扇》。
师：同学们知道这熟悉的音乐的唱的是谁？这个人物出自哪本书？
2、解析课题。
师：话说唐僧师徒四人在去西天取经的路上被火焰山挡住了去路，（出示火焰山图片）怎么办呢？（借芭蕉扇。）（1）从“三”字感受借芭蕉扇的不容易。（2）课题的关键词“借”字的解析。
3、师：那么请同学们自由读课文，看看孙悟空到底是怎样三借芭蕉扇的。
二、整体把握，初步感知。
1、师：请同学们认真地读课文，做好标记，准备交流。2、学生认真读课文。
3、交流。
4、三借芭蕉扇的起因、经过和结果。
一次礼借，不肯借；二次逼借，得假扇；三次骗借；得真扇。三、精读课文，合作学习。
1、找到三次借扇经过的段落，再次默读。
2、小组合作学习：品读描写孙悟空言行的句子。3、思考：你对哪次借扇印象最深，为什么？四、交流收获，感悟人物。
1、三次借扇的经过：一借（3至5自然段）；二借（6至15自然段）；三借（16至22自然段）。
2、在三次借扇中抓孙悟空的言行，评一评孙悟空。（1）指名读3到5自然段。
A、品读语句:他向铁扇公主行了个礼，说：“我们被火焰山挡住了去路，请你把芭蕉扇借我老孙一用。”
B、评孙悟空：有礼貌。（从“行了个礼”、“请”可以体会到。）B
C、指名分角色读3、 